Чим освіту в Британії відрізняється від казахстанського

Перепост моєї статті для липневого номера журналу Алауї Казахстан

Я хвилююся. Підсумкова конференція для всього потоку - в самому розпалі. Кожен з магістрантів повинен представити проект своєї дисертації - позначити основну гіпотезу, розповісти які первинні і вторинні джерела будуть використовуватися, в чому полягатиме внесок даного дослідження. Хлопці виступають добре - тема Джорджа стосується Празької весни 1968, Ріккардо досліджуватиме італійську ліберальну думку 20-х років, Хілларі - іспанську картографію часів епохи великих географічних відкриттів. Зовсім скоро моя черга!

Я приїхала в Лондон в кінці вересня минулого року. Вивчати нову історію в магістратурі UCL - Університетського Коледжу Лондона. З одного боку я знала, чого чекати. Завдяки КІМЕП я була знайома з так званої «західної Я приїхала в Лондон в кінці вересня минулого року системою », з іншого боку знала також, що тут вчитися буде набагато важче. Хто ж міг подумати, що настільки! Пам'ятаю, як перше ж заняття вибило мене з колії. Мало того, що з-за величезної кількості різних діалектів і акцентів англійської було складно розбирати, що люди говорять, а й дискусія в класі йшла на дуже високому рівні. Я звикла вважати аудиторію своєю зоною комфорту, але тут навіть не змогла задати впевнений питання. Наступні вихідні я повністю провела в бібліотеці, простудіювала не тільки дві книги обов'язкового читання до семінару, а й всі статті та книги з графи додаткового, і перший офіційний семінар навчального року пройшов для мене вже набагато веселіше. З тих пір і зрозуміла для себе: сказати що-небудь цікаве, можна тільки якщо дуже добре знаєш, що говорили і писали інші по цій же темі. Ось і вийшло, що думки, які на рівні бакалаврату вважалися б свіжими і оригінальними, насправді були некомпетентними і передбачуваними, а світ справжньої науки - він ще далі, ніж здавалося.

Чим істотно відрізняється освіту в Англії від казахстанського? Думаю тим, що університетська освіта в Англії невіддільне від самої науки. Магістрантів, наприклад, взагалі ніхто особливо не «вчить», принаймні на гуманітарних і соціальних спеціальностях. Є списки книг і статей для читання до кожного семінару, читати ці матеріали потрібно дуже уважно - так щоб на семінарі більш-менш сформулювати свою позицію по відношенню до них, і цим збагатити загальну дискусію. Звичайно, будь-яку точку зору аудиторія вислухає, це ж навчання, але викладач «егоїстично» намагається тримати дискусію на такому рівні, щоб йому самому було цікаво.

До того ж семінари займають дуже мало часу: один предмет - один двогодинний семінар в тиждень. Лекцій - немає. У першому семестрі у мене було три предмети, у другому два - і ще один я відвідувала як вільний слухач. Решту часу кожен студент повинен розподілити сам. Розділити між підготовкою до семінарів, роботою в бібліотеках над фінальними есе на кожен предмет і зустрічами з одногрупниками для спільного обговорення без викладачів. Часу на відпочинок залишається не дуже багато ...

Наші самостійні заняття - окрема історія Наші самостійні заняття - окрема історія. Взагалі не знаю, як би я впоралася з цією програмою, якби не мої друзі з курсу. Якщо тема чергового семінару не піддається розумінню, можна кинути повідомлення в нашу секретну групу в фейсбуці і по-швидкому домовитися про місце зустрічі з такими ж здивованими однодумцями. Вільних місць для такого роду посиденьок на кампусі дуже багато, і кава завжди можна дістати де-небудь неподалік. А головне, обговорити можна що завгодно, не тільки сам предмет, але і як Британська історія виражається в новому фільмі про Бонда або попліткувати (немає, ви бачили, як вона дивилася на мене, коли сказала «Мішель Фуко?»). А ось оцінки за есе обговорювати не можна, їх вивішують анонімно - за номерами студентських ID-карт, а не іменами, і ділитися, яка в тебе оцінка у студентів не прийнято. Гуманно.

Природничі та технічні науки набагато важливіше зайвої інтелігентської балаканини? У цьому англійська система від нашої теж трохи відрізняється. Один раз навіть наш викладач пустився в просторікування про відомий комплекс всіх гуманітаріїв про те, що «ми не виробляємо нічого помітного, і не можемо зробити життя страждають людей краще ось прямо зараз, а держава цінує лише дослідження науки і техніки ...». Звичайно, ці думки допомагають тримати себе скромно, однак, велика кількість міжнародних конференцій, освітніх грантів, дослідницьких інститутів в області історії, політології, соціології, спонсорованих державою і Євросоюзом швидко нагадають, що все це, в наш-то століття постмодерну, має значення не менше, ніж фізика і хімія.

Приємно вивчати історію в країні, де вона є частиною популярної культури. У лютому ми були на відкритій лекції дуже відомої Кетрін Хол, історика британського імперіалізму, зараз вона очолює великий проект з вивчення британського спадщини рабовласництва. Проект підходить до історії Приємно вивчати історію в країні, де вона є частиною популярної культури британського рабовласництва з декількох сторін: група істориків намагається зрозуміти і наскільки сильно британська індустріальна революція зобов'язана своїм успіхом рабської праці, і як багато сучасних політиків - вихідці з сімей, які розбагатіли завдяки рабовладению, і як вирішити цю важку моральну дилему в реаліях сучасних дипломатичних відносин з країнами карибського басейну і іншими колишніми колоніями. Проект викликав великий резонанс не тільки в академічному світі - вже на наступний ранок можна було почути по радіо BBC, як кореспонденти кинулися розпитувати парламентаріїв про їх предків-рабовласників.

Або, наприклад, Найал Фергюсон, теж теоретик британської історії часів імперії, який написав кілька доступних і популярних історичних книг, а потім зробив кар'єру на телебаченні і одружився другим шлюбом на красуні топ-моделі африканського походження. Зараз вчені історики вже не відносяться до його історичним книгам бестселерів всерйоз (це не романи, а саме не художня освітня література), і, напевно, вони мають рацію. Але мені особисто дуже до душі словосполучення «історична книга-бестселер», от би і у нас люди їх писали! І читали.

Ще один момент, який відрізняє англійська освіта / науку від нашого - це відкритість модним течіям. Наш основний предмет для всього потоку, який називався «Історичні концепції» в середині першого семестру розділився на чотири семінари: Історія дипломатії, європейська історія, британська історія, і матеріальна історія і культура. Я вибрала четвертий варіант і не прогадала. Нам п'ятьом, хто опинився на цьому семінарі дуже пощастило, тому що ми, можна сказати, потрапили в авангард сучасної історичної науки. Чого ми тільки не обговорювали, і історичні репрезентації в музеях, і «об'єкти як текст», і історію в розрізі сучасного мистецтва, і гендерність об'єктів в масовій свідомості. Зараз це нова течія в історичній думці. Я бачу це як очікувану реакцію на засилля тексту в історичній практиці. Ось теоретики нової історії і намагаються перенести практики археології в нову історію, адже не тільки записи з минулого можуть розповісти нам про нього, але і предмети! До речі, одну з фінальних робіт з цього предмету ми писали на тему так званої авто-ікони Джеремі Бентама. Це воскова фігура знаменитого англійського філософа, одягнена в його одяг, і містить його реальний скелет, яка сидить в невеликому шухлядці, в одному з Ще один момент, який відрізняє англійська освіта / науку від нашого - це відкритість модним течіям коридорів UCL. Дивно і страшно, чи не так? Джеремі Бентам був оригіналом і сам заповідав своє тіло за життя університету. Ще він просив, щоб цю його фігуру виносили на щорічні збори ради засновників. Ця умова не виконують, але ходять чутки, що іноді він приходить сам і навіть голосує.
Звичайно, це можна пояснити, що «науковий вітер» обдуває західно-європейські країни трохи краще, ніж решта світу. І звичайно свіжі ідеї з'являються і розвиваються, там де є і стародавня традиція знання і можливості держави підтримувати її. Але я думаю, відкритість до нових ідей ще нікому не заважала, так вже влаштований людський мозок - надихається свіжим і оригінальним.

Втім, крім мумії Джеремі Бентама, UCL пишатися своїм, так званим, кар'єрним центром. Це спеціальний департамент, який займається працевлаштуванням випускників, весь рік проводить відкриті лекції для студентів на різні теми: де можна знайти гранти на дослідження, як правильно написати CV, яка стратегія пошуку роботи найефективніша для кожної сфери і так далі. Можна навіть прийти туди і призначити персональну зустріч з ким-небудь з Едвайзер ( «порадник» з англійської), де можна обговорити особисто свої перспективи і задати свої питання. А ще там є невелика бібліотека з книгами і посібниками по кар'єрному росту, охорони праці, тайм-менеджменту, особистому розвитку, вобщем вкрай мотивирующее містечко.

Звичайно, у англійської системи освіти є і свої мінуси. Це перш за все високі ціни, навіть для британців, не кажучи вже про іноземних студентів. Невелика кількість навчальних годин з одного боку можна назвати перевагою, тому що студенти вчаться самостійності і це відсіває незацікавлених, з іншого, звичайно, якби у нас було трохи більше часу з викладачами, це було б швидше добре, ніж погано.

Складно порівнювати системи освіти як такі. Тому що освіта це все-таки не системи іспитів і не навчальні плани, а набір особистих історій людей, і безцінні моменти, наприклад, коли з захопленням обговорюєш нову ідею з одногрупниками; або коли дописую роботу цілу ніч, а потім відчуваєш себе оновленим і, здається, можеш написати ще п'ять таких; або коли закриваєш останню сторінку книги, і це дозволяє тобі по-новому поглянути на цілу країну (дуже часто - свою).

А мій виступ на конференції пройшло вдало. Переживала я тому, що, коли за місяць до цього ми здавали попередні проекти своїх дисертацій, я ніяк не могла достатньо звузити свою тему. Навіть написала пару відчайдушних листів своїм колишнім викладачам з КІМЕП з проханням про раду. Добре, що у моєї наукової керівниці вистачило терпіння відкинути кілька незрілих варіантів і направити мене в потрібне русло. Тепер я можу застосувати у своїй роботі (Велика гра в Середній Азії: Хівинське ханство в 1840-і і випадок Річмонда Шекспіра) і своє знання основ політології та історії центральної Азії. Та й суто британському погляду на історію Великої Гри добре б спробувати протиставити іншу точку зору, якщо мені вдасться зробити свою роботу якісною. Так що будемо сподіватися, до моменту виходу цієї статті я просунулася досить далеко!

Після конференції ми з групою влаштували гучну вечірку і гуляли до світанку. Але це вже інша історія.

Підписуйтесь на мій канал про книжки, читанні та літератури на youtube ЧітатьМодно . Побачимося в наступних випусках!

Чим істотно відрізняється освіту в Англії від казахстанського?
Немає, ви бачили, як вона дивилася на мене, коли сказала «Мішель Фуко?
Природничі та технічні науки набагато важливіше зайвої інтелігентської балаканини?
Дивно і страшно, чи не так?