Использование электронных образовательных ресурсов
Опубликовано: 06.09.2018
Презентация «Использование электронных образовательных ресурсов» . Размер 1049 КБ. Автор: Google .
ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ЭОР
содержание презентации «Использование электронных образовательных ресурсов.ppt»
№ | Слайд | Текст |
1 |
Подходы к использованию электронных образовательных ресурсов в школеПодходы к использованию электронных образовательных ресурсов в школе. 2011 г. Примеры использования электронных образовательных ресурсов ЭОР на уроках биологии |
|
2 |
Социальный заказСоциальный заказ. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Национальная инициатива «Наша новая школа» Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. |
|
3 |
Современный учебный процессСовременный учебный процесс. Современный учебный процесс, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации всех сфер общественной жизни, требует существенного расширения арсенала средств обучения. Президент РФ Дмитрий Медведев по итогам заседания Совета по развитию информационного общества от 8 июля 2010 года поручил обеспечить масштабное внедрение электронных образовательных ресурсов в учебный процесс. |
|
4 |
Образовательные ресурсыЭлектронные (цифровые) образовательные ресурсы. ЭОР (ЦОР) - специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). |
|
5 |
Компоненты образовательного процессаЭОР способны обеспечить. Все компоненты образовательного процесса: получение информации практические занятия аттестацию или контроль учебных достижений расширение сектора самостоятельной учебной работы изменение ролей преподавателя (поддержка учебного процесса и его координация) и учащихся (активная вовлеченность в учебный процесс) формирование навыков управления ходом событий и чувства ответственности за получаемый результат реализацию принципиально новых форм и методов обучения, в том числе, самостоятельного индивидуализированного обучения. |
|
6 |
Федеральные проектыФедеральные проекты. Проект «Информатизация системы образования». http://school-collection.edu.ru/. Проекты Федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 годы. http://fcior.edu.ru/. Реальная возможность обучения по образовательным программам основного общего и среднего (полного) общего образования с применением ЭОР. ЕК ЦОР - 111 000 образовательных и социокультурных ресурсов. ФЦИОР - 19 284 ресурсов. |
|
7 |
Типовые моделиТиповые модели использования ЭОР. +. Подготовка к уроку Фронтальная работа (экран или интерактивная доска) Групповая работа (несколько компьютеров в классе) Индивидуальная работа (компьютерный класс) Дистанционное обучение. Ученик. |
|
8 |
Подготовка к урокуПодготовка к уроку. Наборы цифровых ресурсов к учебникам Поурочные планирования Методические рекомендации Инновационные учебные материалы Инструменты учебной деятельности Электронные издания Коллекции Инструменты организации учебного процесса. |
|
9 |
Инновационная деятельность учителяИнновационная деятельность учителя. Вместо традиционной деятельности педагога по созданию поурочных разработок в бумажной форме - создание творческих работ в цифровом виде. Учитель должен быть экспертом, самостоятельно оценивающим образовательный контент с точки зрения соответствия ЭОР основным содержательно-методическим и эргономическим требованиям. |
|
10 |
Экран или интерактивная доскаЭкран или интерактивная доска. Обеспечение наглядности содержания и наглядности деятельности Усиление обучающего эффекта за счёт одновременного использования аудио и видео информации Упорядочение знаний за счёт наглядного представления логики изложения, ключевых понятий и их взаимосвязи. Слабая ориентация существующих ЭОР на использование возможностей интерактивной доски Учителя разрабатывают ресурсы самостоятельно с учетом возможностей имеющейся интерактивной доски. |
|
11 |
Смена видов деятельностиНесколько компьютеров в классе. Смена видов деятельности Групповая работа Проектная деятельность. |
|
12 |
Домашний компьютерДомашний компьютер. Использование ЭОР при подготовке домашних заданий, для творческой, исследовательской и проектной деятельности. Полученный материал может быть только личным достоянием ученика, либо же становиться материалом общим, приносимым в школу и используемым на уроках. |
|
13 |
Дистанционное обучениеДистанционное обучение. Становится всё более востребованным Разработаны различные модели ДО Существуют многочисленные оболочки для ДО Курсы ДО на основе ресурсов федеральных образовательных порталов самостоятельно разрабатываются учителями. |
|
14 |
Использование ЭОР в профессиональной деятельностиИспользование ЭОР в профессиональной деятельности педагога. |
|
15 |
Использование ЭОР в профессиональной деятельности педагогаИспользование ЭОР в профессиональной деятельности педагога. |
|
16 |
Использование ИКТИспользование ИКТ и ЭОР в массовой школе. На уроках чаще наблюдаются лишь простейшие случаи использования ИКТ и ЭОР: ЭОР как источник дополнительной информации ЭОР как средство повышения наглядности ИКТ как вспомогательное техническое устройство Учащиеся преимущественно используют ИКТ для индивидуальной работы: отработки алгоритмов и навыков создания/редактирования текстов и презентаций Учителя используют ИКТ и ЭОР в образовательном процессе чаще, чем учащиеся и преимущественно в административных целях или при подготовке к занятиям. |
|
17 |
Результаты и проблемные вопросыНекоторые результаты и проблемные вопросы. Результаты создана необходимая критическая масса электронного образовательного контента, в существенной степени обеспечены потребности общеобразовательной школы в ресурсах для преподавания учебных предметов большая часть педагогов имеет навыки работы со средствами ИКТ и готова к переходу на новые образовательные технологии, основанные на использовании ЭОР имеется инфраструктура способная обеспечить непрерывную методическую поддержку педагогов непосредственно на их рабочих местах. Вопросы Недостаточное количество ЭОР, обеспечивающих обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Недостаточное количество ЭОР, реализующих требования новых образовательных стандартов Необходимость интеграции ЭОР в систему управления обучением школы. |
|
18 |
ФГОС и инновации в педагогикеФГОС и инновации в педагогике. …предполагает: личностно-ориентированное обучение реализацию активного деятельностного подхода расширение границ учебного процесса интеграцию ИКТ и электронных образовательных ресурсов в преподавание и учение. Мировые тенденции. Россия. Инновационная практика обучения. Навыки 21го века. Требования ФГОС, 2010. …включают: Приобретение и интеграция знаний Освоение системати-ческих знаний Сотрудничество Решение творческих и поисковых проблем Использование ИКТ для обучения Коммуникация Самоорганизация и саморегуляция Личностный смысл учения и рефлексия Ценностные установки. …включают: Приобретение знаний Сотрудничество Решение проблем и инновационность Использование ИКТ для обучения Развернутая коммуникация Самостоятельное планирование своей работы учащимися, мониторинг индиви- дуального прогресса в учении. |
|
19 |
Продолжение разработки ЭОРЗадачи на 2011-2012 г.г. продолжение разработки ЭОР, обеспечивающих требования новых федеральных государственных образовательных стандартов, а также социокультурных ЭОР формирование механизмов стимулирования и дополнительной мотивации учителей на освоение и использование ЭОР в их профессиональной деятельности поддержка и развитие сетевых образовательных сообществ педагогов с целью обмена и распространения передового педагогического опыта утверждение единых содержательных и технических требований к ЭОР, обеспечивающих совместимость и кроссплатформенность ЭОР друг с другом, с системами автоматизации образовательной деятельности школ и системами дистанционного обучения. |
|
20 |
Предъявление учебной информацииРабота с ЭОР. Предъявление учебной информации; информационное обеспечение; •тренаж; •контроль и оценка; •информационная деятельность; моделирование; •проектная деятельность. •Исследовательская деятельность; •экспериментальная деятельность; самостоятельная работа; коллективная деятельность; … Поиск; разработка; оценка; использование. Культурные информационные ресурсы; специально разработанные ресурсы; методические копилки и пр. Традиции. Инновации. Источники. Действия. |
|
«Использование электронных образовательных ресурсов» |