Вірш "Весняна гроза" - одне з найбільш популярний в тютчевском спадщині. Воно відноситься до раннього періоду його творчості, і краще зрозуміти цей твір допоможе короткий аналіз "Весняна гроза" за планом. Цей розбір можна використовувати на уроці літератури в 5 класі в якості основного або допоміжного матеріалу.
короткий аналіз
Перед прочитанням даного аналізу рекомендуємо ознайомитися з віршем весняна гроза .
Історія створення - твір було написано Тютчева в 1828 році і на наступний рік вже опубліковано в журналі "Галатея". Однак поет повернувся до нього в 1854 році, кілька переробивши. Сьогодні відома саме друга версія його написання.
Тема - гроза як вічний рух, як символ змін, як знак народження нового.
Композиція - трехчастная. Перша частина, вона ж строфа, відкриває твір, четверта - закриває, а дві центральні створюють головний образ, "малюють" грозу.
Жанр - пейзажна лірика з елементами філософського міркування.
Віршований розмір - чотиристопний ямб з пиррихием і перехресної римуванням, жіноча і чоловіча рими чергуються.
Епітети - "весняний, перший грім", "небо блакитне", "молоді гуркіт", "дощові перли", "пташиний гам", "Громокіпящій кубок".
Метафори - "сонце нитки золотить", "грім гримить", "пил летить".
Уособлення - "потік біжить", "грім пустує і грає".
Історія створення
Вірш "Весняна гроза" має подвійну датування. Воно було написано молодим поетом в 1828 році, коли він перебував у Німеччині, а роком його першої публікації став +1829-й. Читач вперше побачив його на сторінках журналу "Галатея".
Однак через дуже багато років, в 1854 році Тютчев несподівано повертається до цього вірша і значно переробляє його, додавши другу строфу і змінивши першу.
Тема
Описуючи грозу, поет саме її робить основною темою свого твір. При цьому він показує її не просто як природну стихію, а як символ прагнення до змін, знак того, що вони обов'язково настануть.
Показуючи природне явище як знак, що говорить про народження чогось нового, поет проводить дуже тонку паралель між світом людей і навколишнього їх природою. Він показує, що молодість подібна описуваної їм грозі: вони обидві заявляють про себе дуже гучно. Таким чином головна думка твору полягає в тому, що людина і природа єдині.
Уособлення природних явищ, надання їм рис, характерних для людей, стає наскрізною ідеєю цього вірша. Граються хмаринки подібні дітям, а хмаринка веселиться, проливаючи воду на землю.
композиція
Композиційно цей твір поділяється на три частини. Перша строфа виводить на сцену головний образ вірша - грозу, визначаючи таким чином його тему.
Друга частина складається з двох строф, в яких малюються різні картини, пов'язані з цим природним явищем. Створене Тютчева художній простір наповнено сяйвом і світлом. Тут поет проводить аналогію з поведінкою юнака, який вирвався з-під батьківської опіки і мріє спробувати все задоволення цього світу, дізнатися про нього все і всюди побувати.
Божественне начало, яке поет бачить в природі, показано в третій частині - четвертому чотиривірші, в якому сміється богиня Геба проливає на землю блискавки і грім. За допомогою давньогрецького сюжету Тютчев метафорично показує, що сотні років до цього і сотні років після гроза буде гриміти все так же. Таким чином образ грози перефразується, демонструється циклічність світу. За допомогою чарівної історії поет завершує розповідь про природне явище, надаючи йому філософський характер.
Жанр
Це прекрасний зразок ранньої пейзажної лірики Тютчева, в якому, однак, явно простежуються і філософські моменту, адже поет уподібнює грозі, яка гримить і змінює світ, молодість. Тобто, міркуючи про світ природи, він одночасно розмірковує і про світ людей.
Характерний для Тютчева віршований розмір - чотиристопний ямб з пиррихием - робить вірш легким за звучанням і в той же час дуже мелодійним. Цей ефект доповнюється перехресної римуванням, в якій чергується чоловіча і жіноча рима.
засоби виразності
Без використання тропів поетові не вдалося б створити такі яскраві образи. Художніх засобів не так багато, але всі вони на своєму місці. це:
- Епітети - "весняний, перший грім", "небо блакитне", "молоді гуркіт", "дощові перли", "пташиний гам", "Громокіпящій кубок".
- Метафори - "сонце нитки золотить", "грім гримить", "пил летить".
- Уособлення - "потік біжить", "грім пустує і грає".
Щоб картина грози була ще більш реалістичною, поет вдається до такого прийому, як алітерація, граючи з буквами г і р.
Велика кількість дієслів дозволяє, з одного боку, створити дуже насичену картину природи з мінливим дією, з іншого - зробити динамічним вірш цілком.
