сучасна освіта

Праводелов С.В. - Переваги дистанційного навчання і його види // Сучасна освіта. - 2015. - № 2. - С. 70 - 79. DOI: 10.7256 / 2409-8736.2015.2.14207 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=14207

Переваги дистанційного навчання і його види

Анотація.

УДК:

DOI:

Дата направлення до редакції:

Дата рецензування:

Дата публікації:

Abstract.

Keywords:

Вступ

До кінця XX століття визначилися риси нового постіндустріального суспільства, які, по всій видимості, стануть домінуючими характеристиками нової епохи. Активний розвиток і вдосконалення Інтернет-технологій призвело до утворення глобальної соціально-економічного середовища та формування нових організаційних та інституційних структур. У всіх сферах життя суспільства [1] , По-новому проявляють себе традиційні процеси, виникають абсолютно нові явища: Інтернет-зайнятість [2] , Інтернет-дружба (Net-дружба) [3] та Інтернет-знайомства [4] , Онлайн-консультування [5] , Інтернет-торгівля [6] .

Інтернет дає перспективи його користувачам вступати в комунікаційні відносини один з одним, в тому числі і в відносини «викладач - студент», що призвело до виникнення нової навчальної середовища і нової (інноваційної) форми процесу навчання. Крім того, в мережі Інтернет зібрано величезну кількість відкритої навчальної та довідкової інформації на будь-які теми, що створює насичене середовище навчання. Інтернет дозволяє організувати групове та індивідуальне взаємодія студента з викладачем, реалізуючи методологію дистанційного навчання.

На сьогоднішній день йде активне впровадження в освітній процес Інтернет-технологій за такими напрямками як:

• Створення інформаційної основи. Сюди входять: бази даних, банки даних, бази знань, мультимедійні презентації, навчальні ігри, фото і відео галереї та ін .;
• Спільна діяльність студентів і викладачів над освітніми проектами;
• Створення інтерактивних освітніх веб-ресурсів для активізації самостійної навчальної діяльності студентів ВНЗ та розвитку дистанційного навчання;
• Постійне спілкування студентів, викладачів і науковців між собою з питань освітньої сфери в чатах, аудіо та відео конференціях, форумах, блогах, соціальних мережах [7] .

Освітні Інтернет-ресурси

До Інтернет-ресурсів освітнього призначення відносять: навчальні веб-сайти і презентації; особисті веб-сайти, що відображають педагогічну діяльність автора; комп'ютерні навчальні програми, що включають в себе електронні підручники, тренажери, лабораторні практикуми, тестові системи; навчальні системи на базі мультимедійних технологій з використанням графічних, відео-, аудіоматеріалів, презентацій, програм перевірки знань; бази даних і знань, впорядковані по галузям [7] .

Дистанційне навчання - один з перспективних напрямків розвитку вищої освіти в світі. Його метою є надання учням безпосередньо за місцем проживання або тимчасового їх перебування можливості освоєння основних або додаткових професійних освітніх програм [8] .

Використання сфери мережі Інтернет у багатьох сферах життя і діяльності, дало передумови до виникнення, розвитку дистанційного навчання. Зараз такий термін як «дистанційне навчання» став синонімом понять «електронне навчання» або «онлайнове навчання», що означають не тільки навчання через Інтернет [8] . Таким чином, дистанційне навчання - це така методика, при якій викладач і студент, будучи розділені в просторі і часі, використовують для всіх видів навчальної діяльності Інтернет-ресурси.

Переваги дистанційного навчання

Дистанційне навчання дає можливість вирішення ряду декількох проблем, властивих традиційному способу навчання. Головна перевага такого навчання полягає у вирішенні проблеми доступності освіти. Система дистанційного навчання дозволяє реалізувати загальнодоступність освіти, незалежно від географічного розташування і від можливостей самої людини [8] .

При розгляді процесу дистанційного навчання можна відзначити різні форми і моделі організації навчання, але при всіх своїх відмінностях та особливостях, вони орієнтовані на подолання таких обмежень, які пов'язані з традиційним навчанням:

• Відносно невисока чисельність студентів, що навчаються у традиційних навчальних закладах і неможливість прийняти на навчання всіх бажаючих і здатних до отримання знань такій формі.
• Великий обсяг аудиторних занять і пов'язана з цим необхідність поїздок і присутності в освітній установі, часом знаходяться на значній відстані від місця проживання;
• Жорсткий розклад занять, що не дозволяє поєднати навчання з іншою діяльністю студента.

На противагу цим обмеженням навчання за допомогою мережі Інтернет дозволяють організувати навчальний процес на принципах:

• Відкритості (прийом усіх бажаючих і здатних навчатися);
• Гнучкості (широкого варіювання самим учнем часу занять, індивідуального навчального плану, вибору навчального закладу і викладача та ін.);
• Дистанційності (можливості навчання за місцем проживання або роботи при систематичній віддаленості студента від викладача) [9] .

Система дистанційної освіти переслідує такі базові принципи: стандартизація, універсальність і відкритість. На основі даних принципів можна виділити наступні характеристики:

• системність;
• Інтерактивність взаємодії з учнем за рахунок комп'ютерних і телекомунікаційних можливостей;
• багатофункціональність;
• Висока адаптивність учнів до різноманітності вимог і викладачів до змісту;
• Технологічна мобільність - можливість використання елементів середовища в різних технологіях дистанційного навчання.

Актуальність перерахованих вище характеристик визначається потребами учня до самовизначення і самовираження в умовах сучасного суспільства.

Дистанційне навчання дає можливість студентам отримання другої освіти, а також дозволяє здійснювати підготовку та перепідготовку, підвищення кваліфікації фахівців з додатковим професійним освітнім програмам незалежно від місця проживання.

Даний спосіб навчання організовує доступ студентів до нетрадиційних джерел інформації, а також підвищує їх мотивацію до в самостійній роботі, дає нові можливості для творчої діяльності, набуття і закріплення різних професійних навичок [10] .

При навчанні з таких дисциплін як математика, іноземні мови, біологія, економіка, соціальна робота і т.д., можна використовувати Інтернет-ресурси як додатковий матеріал, так і форму дистанційного навчання. Наприклад, у соціальній роботі існують бібліотеки з соціальної роботи. У них можна знайти спеціалізовані підручники з різної тематики, а також журнали і статті, пов'язані з професійною діяльністю соціального працівника.

На даний момент, російськомовних електронних бібліотек не дуже багато. З найбільш відомих, Білоруська бібліотека соціального працівника. На веб-сайті цієї бібліотеки фахівці або студенти можуть знайти статті, соціальні проекти, лекції тощо

Існують такі онлайн-курси під назвою MOOC (масові відкриті онлайн-курси). Вони являють собою велику кількість курсів багатьох провідних університетів світу. Чимало важливий плюс цих курсів - вони безкоштовні, але є і платні. На них може записатися будь-який бажаючий і здобути освіту провідних університетів світу. MOOC - це курси, які передбачають перегляд відео лекцій викладача по дві години щотижня. Навчальний матеріал зазвичай ділиться на невеликі порції, призначені для поглибленого вивчення. У деяких випадках використовуються інтерактивні тести, щоб перевірити розуміння теми. З деяких питань можуть бути додаткові онлайнові ресурси або підручники, рекомендовані для читання.

Чимало важливо для такого дистанційної освіти, що при завершенні обраного вами курсу ви отримуєте сертифікат про успішне закінчення курсів, який послужить доказом проходження курсу навчання.

Було б корисно знати список кращих провайдерів MOOC з гуманітарних наук:

1. Coursera пропонує курси з різних дисциплін, включаючи гуманітарні науки, медицину, біологію, суспільні науки, математику, бізнес, інформатику та інші предмети;

2. EdX пропонує 56 курсів МООС та інтерактивних онлайн-занять з дисциплін, таким як юридична справа, історія, природничі науки, техніка, бізнес, громадські науки, інформатика, охорону здоров'я і штучний інтелект;

3. Udemy допомагає навчитися всьому, починаючи від програмування і дизайну аж до фотографії і йоги. Присутні як безкоштовні, так і платні курси.

Можна розділити курси на онлайн і оффлайн. Онлайн курси - це ті курси, де студент безпосередньо включений через систему зв'язку "Skype" або інші засоби зв'язку в конференцію. Також можлива форма спілкування з викладачем «один на один». В рамках онлайн курсів студент слухає лекції або бере участь в семінарах, відповідаючи на питання викладача.

Офлайн-курси передбачають собою такий вид навчання, як отримання завдання по електронній пошті, перегляд відео лекцій, проходження тестів.

До недоліків дистанційної форми освіти можна віднести зниження ролі освіти, зокрема вищої, в процесі соціалізації студентів, тому що на освітніх платформах внутригрупповое взаємодія істотно нижче, ніж в ході традиційного освітнього процесу або проходження практики [11] . У той час як освітнє середовище ВНЗ і навіть окремого факультету впливає на соціалізацію і формує особистість студента відповідно до "габітус факультету" [12] , Навчання за допомогою мережі Інтернет може негативно позначитися на соціальній інтеграції індивіда в суспільство.

висновок

На закінчення вищесказаного, можна відзначити, що дистанційне навчання буде набирати все більшої популярності. Незабаром цей вид освіти буде цінуватися також як і класичне. У зв'язку з цим, даний вид навчання буде вдосконалюватися і розвиватися по шляху посилення контролю за здають іспити на інтернет-курсах і розвитку самих платформ навчання. Контроль - це одне з найважливіших напрямків в даному питанні, так як проходять інтернет-курси можуть заповнювати випускні тести не самі. Відповідно вони отримають сертифікат про проходження курсу не заслужено, не володіючи необхідними знаннями з проблематики курсу. Також потрібна попередня підготовка і розвиток навичок використання інтернет-ресурсів самими викладачами, які навчають студентів дистанційно. Існують проблеми поганої якості навчальних інтернет-ресурсів, на яких інформація дана в повному обсязі, не вірна або спотворена. Для того щоб уникнути використання студентами неякісних навчальних веб-ресурсів, потрібно створити базу достовірних, якісних, наукових і навчальних ресурсів, розвивати її, постійно наповнювати і перевіряти актуальність і впроваджувати в маси. Важливий сам дизайн навчального веб-ресурсу. Він повинен володіти зручним інтерфейсом, мати приємні кольори для очей, що не погіршують зір людини і дають можливість досить довго користуватися таким ресурсом в навчанні.

Бібліографія