1. Як це працює?
2. Що замовляють?
3. До чого це призводить?
4. Хто пише замовні роботи?

«Самостійна робота - важливий спосіб перевірити особисті знання та вміння учня». «Реферати вчать працювати з інформацією, допомагають окинути поглядом тему і зібрати різні точки зору». «Дослідницькі роботи - найцікавіша частина навчання». «Дипломна робота - це opus magnum молодого фахівця».

З одного боку, всі ці фрази звучать правильно і благородно, пробуджують академічну гордість. У той же час, кажучи їх всерйоз, легко здатися пихатим, наївним або лицемірним. Завантаження робіт з інтернету, купівля готових робіт, найм авторів на замовлення і плагіат є широко поширеною практикою.

До того, як почати писати про освіту, я встигла отримати досвід викладання гуманітарних дисциплін у технічному університеті. Для цієї статті я вирішила згадати, як там були справи з підготовкою рефератів. Також я попросила колег по СПбГУ, яким доводилося купувати роботи або продавати свої інтелектуальні таланти, розповісти, чому вони вважають це прийнятним, і як влаштовані «фабрики» робіт.

Спробуємо розібратися, чи так шкідлива ця практика, і чи є взагалі сенс з самостійних письмових роботах - або ж це марна формальність, папірець, яку потрібно здати, щоб нарешті зайнятися справою?

Навіть «біржі авторів» обіцяють індивідуальний підхід.

Як це працює?

Знайти за запитом «фабрику», яка пропонує такі послуги, досить легко. Крім того, вони широко рекламують себе в соціальних мережах, орієнтуючись на молодь шкільного та студентського віку.

На замовлення виконують будь-які типи робіт: контрольні, домашні завдання, завдання з математики або фізики, твори і есе, реферати, курсові, дипломні роботи і навіть дисертації.

Як правило, «агентства навчальних робіт», «біржі авторів» і «навчальні центри» розміщують в короткий зміст такі фрази, як «допомога в навчанні» і «ходи вуз легко!». Однак мова йде зовсім не про підмога в освоєнні матеріалу: роботу виконають за вас. В якості переваг компаній називають професіоналізм співробітників, їх відмінну обізнаність в темах, оперативність в написанні і «високу оригінальність» робіт.

Під оригінальністю мається на увазі не наявність незвичайних, цікавих ідей, а допустимий відсоток запозичень із загальнодоступних джерел, що дозволяє пройти перевірку «Антиплагіат». При цьому у механічної перевірки є очевидні недоліки. Провалити її можуть написані самостійно і дуже глибокі дослідження, засновані на детальному розборі джерел, а обійти - тексти, змінені за допомогою технічних засобів.

Є й такі сервіси.

Закономірне питання, який може тут вознікуть - скільки б клієнт ні заплатив, що він буде робити, коли викладач попросить його усно обґрунтувати свою думку або пояснити момент з тексту? Те ж саме з завданнями - запропонувавши аналогічне за способом вирішення рівняння, можна легко з'ясувати, чи самостійно учень вирішував його.

Однак і тут є спосіб викрутитися. В послуги входить супровід учня на іспиті під час відповідей: автор зобов'язується виступити в ролі суфлера і нашептати правильні відповіді в навушник. При цьому в хід йдуть мікронавушники, які використовуються в охороні, при роботі під прикриттям і в театрі - вірніше, недорогі версії з AliExpress і Avito. Наскільки якісно вони працюють насправді і яке враження справляє «сокіл в гнізді», який пошепки повідомляє напарнику номера квитків, перевірити не вдалося.

Головне гасло «фабрик»: тобі не доведеться нічого робити самому!

Що замовляють?

Далі пріведни оригінальні запити на роботи, які ми зібрали на декількох сайтах, щоб подивитися, які предмети і теми найчастіше замовляють. Ось як формулюються «технічні завдання» для виконавців. Орфографія і пунктуація - авторські.

• Страхування на залізничному транспорті
• Цінова ПОЛІТІТА
• Елементи дискретно математики
• Структура митних органів
• Тема: Війна як явище в людському житті. Думка Толстого зіставити зі своєю думкою
• параграф курсової "Антикорупційна політика в сучасній Росії"
• (X ^ 3 + 4) / x ^ 2
• Поняття, зміст і завдання організації праці
• Орган держави: поняття, ознаки, види. Державні органи в сучасній Росії
• проектування дриля 2к52-1
• Адміністративна діяльність поліції
• Автоматизація замовлення виробництва на випуск електротехнічної продукції
• Сучасні рекомендації по серцево-легеневої і целебральной реанімації. Клінічна і біологічна смерть

В цілому, найчастіше зустрічаються заявки від молодих економістів, юристів і чиновників. Однак найбільш насторожують слід визнати запити майбутніх хірургів.

Заявки дуже лаконічні: ніхто не залишає уточнюючих коментарів до того, як саме слід виконати завдання, на що звернути увагу. Адже для таких вимог потрібно добре розуміти, що саме задає викладач, до того ж сточеним - вже половина роботи.

Марина

автор студентських робіт і шкільних творів

Пропозиція, як ми вже переконалися, відповідає попиту і охоплює потреби всіх, хто чогось вчиться. Осторонь залишаються, хіба що, в дитсадку і молодші школярі. Їм залишається тільки списувати, робити старі-добрі шпаргалки і очікувати моменту, коли кількість кишенькових грошей дозволить їм стати повноцінними економічними суб'єктами ринку. Хоча деякі формулювання на сайтах свідчать про те, що «фабричні» послуги молодіють: «Наші ціни зовсім" дитячі ", доступні для учнів різного віку».

Далеко не завжди школярі роблять такі покупки таємно від сім'ї. У коментарях на сайтах і в соціальних мережах знаходяться відгуки учнів, яким рішення і роботи купували батьки, а також самих батьків, щиро задоволених тим, що дитина отримала гарну оцінку. Серед школярів особливо популярні завдання з математики та підсумкові твори з літератури, а також «шпигунські» сервіси для здачі ЄДІ.

Тим, хто зібрався здавати ЄДІ з навушниками, доведеться запам'ятати багато правил і впоратися з налаштуванням. Зате не потрібно нічого вчити і вирішувати!

До чого це призводить?

Сервіси пропонують «порятунок від мук творчості» і можливість "блиснути знаннями, не витрачаючи ні хвилини на підготовку». Розвиток цієї сфери послуг культивує особливого роду міфологію обману і боротьби. Учень або студент протиставляється вчителям і «дам»: вони не союзники, а противники. Зробити якомога менше і отримати фальшивий результат - ознака доблесті і привід пишатися своєю винахідливістю. Викладачі, яких потрібно обдурити і обвести навколо пальця - персонажі близькі і не заслуговують поваги, але в той же час небезпечні, тому що, якщо попадешся, в їх влади покарати.

У рекламних текстах з «бірж» експлуатується страх перед іспитами і ЄДІ, а вчителі описуються як наглядачі.

Чимось це нагадує радянське «тягни з роботи кожен цвях», а то й принцип місць ув'язнення: в навчальному закладі, як в тюрмі, все навколо відчужене від особистості і несимпатичне. Декларовані цілі не збігаються з реальними, завдання «начальників» - зрізати, підловити, загнати в кут, а твоє завдання - викручуватися і розвивати навички виживання. При слабкій дисципліні і зустрічному цинізмі навчального закладу ( «ви тут все одно тільки щоб в армію не йти, чого з вас взяти»), героїка хитрості поступається місцем відвертого нерозуміння, що взагалі не так з плагіатом.

Коли я викладала в технічному вузі, де мій предмет не була профільним, студенти обурювалися, якщо їм пропонувалося написати щось самостійно. Це завдання здавалася не соотвествующей життєвим реаліям і виглядала образливою причіпкою - як ніби я перестала пускати в аудиторію джентльменів без тростини, посилаючись на якийсь досі через непорозуміння действющій закон. Решта викладачі змінювали скачаний з інтернету реферат на залік.

Парадоксально, але в порівнянні з цим навіть замовлення реферату на «біржі» свідчить про певний пієтеті: студенту, яке готове платити, не все одно. Він хоче отримати роботу «з оригінальністю 70%» і видати її за свою.

Ось список найбільш запам'яталися фраз з «захистів» рефератів з філософії культури:

• Я це сам скачував.
• Звідки взяв роботу? З Інтернету. У сенсі, «звідки»? Я ж кажу (далі по складах і трохи поблажливо): з ін-тер-ні-та.
• Ну поставте залік, я ж ходив в копі-центр роздруковувати! У нас в гуртожитку принтера немає.
• Робота підготовлена для ознайомлювальних цілей сайтом ... (на прохання читає вголос текст свого реферату)
• Ой ... Я вас переплутав ... з ким-то ... (На титульному аркуші роботи стоїть прізвище іншого викладача. Своє ім'я молода людина замінити не забув)
• Так їх що, ще писати треба ?!

Адаптація до таких стандартів відбувається швидко. Через якийсь час бажання боротися пропадає, распечать реферати викликають тугу про долю даремно загиблих дерев, і в хід йдуть напівзаходи на кшталт «перекаже своїми словами - поставлю залік». Проте, всі випадки, коли мені вдалося пояснити, навіщо взагалі пишуться роботи, або зустрітися з особистою ініціативою і творчістю, я добре пам'ятаю, і вони стоять багато чого.

Одного разу студентка сама запропонувала тему для студентської конференції: їй хотілося написати про сексуальну революцію в західній культурі середини минулого століття. В результаті весь викладацький склад кафедри підстрибував на лаві кожен раз, коли дівчина вимовляла слово «секс». Треба сказати, що в доповіді про гендерні проблеми 1960-х років воно звучало неодноразово. І без того стара лава тряслася. Ми самі немов опинилися в шістдесятих. Згодом мене попросили «таких тем студентам більше не давати» - вуз збентежило, що крамола увійде до збірки студентських доповідей.

Цей випадок багато в чому дає зрозуміти, що проблема не тільки студентів. Навіть якщо школа дискредитує в їхніх очах самостійні дослідження, вузи не завжди виправляють ситуацію, і роблять байдужість загальним правилом. Коли монотонне бурмотіння по одним і тим же з року в рік рефератів знаходить своїх слухачів, щось, вибивається із загального фону, викликає швидше негативний відгук.

У фільмі «Посмішка Мони Лізи» руковдство жіночого коледжу піддав критиці викладачку, яка показувала на заняттях твори сучасного мистецтва і просила дівчат вчитися мислити самостійно. Дія відбувається в 1953-му році.

джерело: IMDb

Хто пише замовні роботи?

Невже викладачі, яким здають підозрілі роботи, нічого не помічають? А якщо вони все знають, то чому мовчать?

У деяких вчителів, завалених вимогами ФГОС і намагаються зібрати портфоліо для підвищення кваліфікації, просто не залишається душевних сил, щоб розбиратися, наскільки чесно кожен з двох десятків учнів написав твір. Мій знайомий учитель математики у відповідь на питання, як він реагує на те, що учні списують відповіді з решебник і користуються електронними «решаторамі» рівнянь, відповів: «ну і що, не всім же бути математиками».

Перевірка студентських робіт теж вимагає зусиль. Групи в вузах можуть складатися і з п'яти, і з двадцяти п'яти чоловік. Це означає, що всі роботи потрібно вичитати, зробити висновки, перевірити на оригінальність, подумати, які саме питання задати кожному конкретному студенту. Багато викладачів просто не хочуть цього робити, а молоді, потрапляючи в невдалий колектив, швидко втрачають азарт і пафос в дусі «Про Капітан, мій Капітан!».

Михайло

замовив диплом і вважає, що вчинив правильно

Ще тут має сенс запитати, хто ж пише замовні роботи. Відповідь проста - шкільні вчителі, аспіранти, викладачі. Ті ж «біржі» запевняють: «Наші викладачі пройшли акредитацію, викладають в школах і університетах». Теоретично може виникнути ситуація, при якій студент замовить роботу власним голодному викладачеві, а той виконає замовлення і виявить істину тільки на іспиті. Звучить як сюжет для комедії положень, але у випадку з вузькою спеціальністю таке цілком ймовірно.

джерело: IMDb

Гроші, які пропонують «фабрики» - гарна підмога для небагатих вчителів. У школі та вузі зусилля або творчі ініціативи працівника можуть залишатися непоміченими, а сервісів для авторів, побудовані за принципом фріланс-замовлень, властива своєрідна чесність: чим більше ти працюєш, тим більше заробляєш, складніше завдання - більше грошей.

Мало того, це один з небагатьох способів взагалі отримати гроші за наукову роботу. Порівняйте це з перспективою платити гроші за публікацію власної, вистражданої статті в академічному журналі.

Головна шкода замовних робіт не в тому, що учень не розбере тему самостійно, а в тому, що така практика формує культуру «відчуженого освіти», де удавання і формальний підхід стають нормою. Повертаючись до постулатам про важливість досліджень, з яких почалася ця стаття - справа навіть не у високих ідеалах і принципах, а в практиці. Учнями добре б пояснити, що письмові роботи - це метод вимірювання і тренажер, а не покарання.

Займаючись в тренажерному залі, ви ж не наймаєте людину, яка буде бігати за вас по доріжці, що не намагаєтеся підкрутити ваги і не обманюєте тренера?

Спецалістів, який вважав за краще по максимуму филонить в школі та університеті, буде чекати розплата в майбутньому. Сучасні роботодавці зацікавлені в ініціативних, небайдужих працівників, які вміють захоплюватися тим, що роблять. Іншим кар'єрний ріст не загрожує. Можливо, такий аргумент викличе більший відгук, ніж обурені мови про неповагу до предмету.

Іноді ті, хто користується послугами найманих авторів, мають для цього причини, які можна порахувати поважними або, як мінімум, зрозумілими. Наприклад, якщо людина хоче витратити час на проект, а не на те, щоб писати по застарілим темам реферати, які викладачі навіть не читають. У цьому сенсі професор з «Операції" И "» мав цілковиту рацію, поставивши спритному студенту двійку, але високо оцінивши винахід.

Тут принцип один - поважай ініціативу учнів, і вони дадуть відповідь тим же. По крайней мере, деякі. Що до інших, то тут можна тільки побажати собі не потрапляти лікаря швидкої, який щиро вирішив не заглиблюватися самостійно в тему «цеЛебральной реанімації».
А вам доводилося коли-небудь купувати або продавати роботи? Чи вважаєте ви це ганебним, або ж, за певних умов, простимим? Поділіться думками та історіями!

Знайшли друкарську помилку? Виділіть фрагмент і натисніть Ctrl + Enter.