1. Номінація «Методична робота в ДОУ»
2. Додаток: Фоторепортаж «Використання здоров'язберігаючих технологій в формуванні здорового способу...

Конкурс «Моя педагогічна ініціатива - 2011»

Номінація «Методична робота в ДОУ»

... З ним нічого не страшно, ніякі випробування. Його втратити - значить втратити все,
без нього немає свободи, немає незалежності, людина стає рабом
оточуючих людей і обстановки; воно - вища і необхідне благо,
а тим часом утримати його так важко.

В. Вересаєв.

Перші уявлення про здоров'я та здоровий спосіб життя формуються вже в дошкільному віці. Якщо врахувати, що цей період є основним у становленні особистості людини, то стає очевидною актуальність формування у дошкільнят, хоча б елементарних уявлень про здоровий спосіб життя.

Якщо ми навчимо дітей з самого раннього віку цінувати, берегти і зміцнювати своє здоров'я, якщо ми будемо особистим прикладом демонструвати здоровий спосіб життя, то можна сподіватися, що майбутнє покоління буде більш здоровим і розвиненим не тільки фізично, а й особистісно, ​​інтелектуально, духовно. Є приказка: «У здоровому тілі - здоровий дух». Але не помилиться той, хто скаже, що здоровий дух (духовне) породжує здорове тіло.

В даний час завдання збереження і зміцнення здоров'я дітей, як фізичного так і психічного, прилучення його до здорового способу життя і оволодіння сучасними здоров'я зберігаючих технологій в нашому дитячому садку є однією зі значних і пріоритетних.

Тому в ДОУ необхідний пошук нових підходів до оздоровлення дітей, які базуються на аналізі зовнішніх дій, моніторингу стану здоров'я кожної дитини, обліку та використання особливостей його організму, індивідуалізації профілактичних заходів, створення певних умов, а так само мотивації активного ставлення до свого здоров'я.

Необхідно відзначити, що наше ДОУ реалізує програму «Здоровейка».

Мета програми: Формування у дошкільників старшого віку основ здорового способу життя через використання спеціально організованих форм навчання вихованців і реалізацію інноваційних здоров'язберігаючих технологій.

Програма передбачає вирішення наступних завдань:

1. Формування уявлень дошкільнят про здоров'я, про уміннях і навичках, які сприяють його підтримці, зміцненню та збереженню.
2. Формування стійкої мотивації старших дошкільників до здорового способу життя.
3. Розвиток усвідомленого ставлення до свого здоров'я, навичок особистої гігієни і самоконтролю за їх виконанням.
4. Підвищення компетентності батьків з проблеми формування у вихованців передумов до здорового способу життя, організації оздоровчої та профілактичної роботи з дітьми.
5. Підвищення компетентності педагогів з проблеми впровадження та використання в процесі освітньої діяльності здоров'язберігаючих технологій.
6. Удосконалення функцій організму, підвищення його захисних властивостей іустойчівості до різних захворювань шляхом оволодіння навички діафрагмально- релаксационного типу дихання.

зміст програми

Програма «Здоровейка» складається з модулів:

1. «Робота з дітьми старшого дошкільного віку»
2. «Робота з батьками»
3. «Робота з педагогами».

У свою чергу модуль: «Робота з дітьми старшого дошкільного віку» має дві частини: 1-й рік і 2-ий рік навчання, кожен з яких може проводитися окремо, проте всі розділи:

1. «Уявлення про людський організм»
2. "Здорова людина"
3. «Здоров'я в природі»

взаємопов'язані і в цілому спрямовані на розвиток позитивної мотивації у старших дошкільників до здорового способу життя і придбання вихованцями навички диафрагмально-релаксаційного типу дихання і застосування його в повсякденному житті.

У перший рік (старша група) діти знайомляться з темами. У другій рік (підготовча до школи група) відбувається більш глибоке вивчення тем. Вивчення змісту тим характеризується ускладненням матеріалу і збільшенням значимості кожного попереднього розділу.

Форми, методи та прийоми роботи з дітьми найрізноманітніші. Це екскурсії, спостереження, розгляд картин, заняття-бесіди пізнавального характеру, різноманітні дидактичні і розвиваючі ігри, ігрові вправи, експерименти і досліди, тести, відео та аудіозаписи.

В теоретичний блок включені наступні нововведення:

1. Навчання дітей засобам і методам свого фізичного стану і використання функціональних можливостей організму і природних засобів оздоровлення для підтримки свого здоров'я (точковий масаж; ручний масаж обличчя, долонь, вушної раковини; безконтактний масаж; пальчикові ігротренінг, тренінги на розслаблення м'язового напруги, психогимнастики, гімнастики для очей, дихальні і рухові вправи, і ін. її види).
2. Формування навичок саморегуляції поведінки (соціально-поведінкові тренінгові вправи і етюди).
3. Оцінка і динамічний контроль рівня знань дітей старшого дошкільного віку про здоровий спосіб життя, і організації роботи з оздоровлення через систему занять (включення в заняття пісень про здоров'я та здоровий спосіб життя, оздоровчих ігор, переглядів відеозаписів мультфільмів).

Велика увага на заняттях приділяється формуванню у дітей навичок ефективної соціальної адаптації (вміння спілкуватися з однолітками і старшими, долати негативні емоційні стани і т.д.), усвідомлення важливості дбайливого ставлення до свого організму, уявлень про власне тіло, розуміння його краси і досконалості, вихованню мотивації на здоровий спосіб життя.

Практичний блок становлять заняття навчання дітей навичкам диафрагмально-релаксаційного типу дихання.

Проведений курс занять із застосуванням методу БОС, нормалізує стан емоційно-вольової сфери дітей, дозволяє виробити у них навички релаксації, що створює умови для профілактики соматичних захворювань шляхом використання дітьми навичок, набутих під час занять в кабінеті БОС.

Для підвищення результативності освітньої програми, з метою сформованості основ здорового способу життя у дошкільнят. Нами використовуються такі здоров'язберігаючих технологій:

• Ігровий точковий масаж для профілактики і лікування нежиті. А.А.Уманская, М.Ю. Картушина
• Пальчикові гімнастики. С.Є. Большакова, А. Бейліна, О.І. Крупенчук, Е. Синицина, Л. Савіна
• М.І.Чістякова «Психогимнастика»
• В.Ф.Базарний «Гімнастика для очей»
• А.А. Сметанкін Дихальна гімнастика
• Артикуляційні гімнастики. Е. Колесникова.

Використання зазначених оздоровчих технологій проходить в ігровому варіанті: навчання та оздоровлення відбувається з легкістю, вправи та оздоровчі техніки залишаються в пам'яті дитини надовго.

В рамках реалізації програми були розроблені інструментарій та критерії по виявленню рівня сформованості у вихованців старшого дошкільного віку потреби здорового способу життя через впровадження здоров'язберігаючих інноваційної технології БОС.

Для виявлення результатів проведеної роботи використовуються різні методи відстеження результатів досліджень. Це спостереження, бесіда, анкетування, комп'ютерний моніторинг, аналіз продуктів дитячої діяльності.

Отже, у вихованців отримали знання за два роки навчання спостерігається позитивна динаміка рівня сформованості мотивації до здоров'я та здорового способу життя; засвоєння програмного матеріалу по розділу «Здоровий спосіб життя», а з цього випливає сформованість розумових операцій (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, узагальнення).

Успішність старших дошкільників у формуванні основ здорового способу життя через використання спеціально організованих форм навчання, обумовлено:

• системою роботи з дітьми по даному напрямку;
• наявністю комплексної діагностики потреби здорового способу життя дошкільників старшого віку, що дозволяє оперативно коригувати педагогічний процес;
• ефективним взаємодією з батьками вихованців;
• наявністю різноманітних наочних посібників, що сприяють формуванню міцних знань у молодших дошкільнят.

Реалізована нами система роботи привела до стійким позитивним результатам: зниження загальної і простудной захворюваності (в динаміці), складання стабільності фізичної і розумової працездатності дітей, зосередженості, врівноваженості, поліпшення в цілому емоційно-психологічної ситуації у дітей.

Отже, заняття спрямовані на формування у дітей знань про здоровий спосіб життя в сукупності з заняттями «БОС - Здоров'я» не тільки доцільні, а й необхідні. Реалізація даної програми дозволяє визначити механізми зміцнення здоров'я людини, засоби навчання індивідуальному способу оздоровлення, що дозволяє тим самим повноцінно готувати до життя здорове покоління.

«Я не боюся ще і ще раз повторити: турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователя. від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили ». В.А. Сухомлинський.

Додаток: Фоторепортаж «Використання здоров'язберігаючих технологій в формуванні здорового способу життя дітей старшого дошкільного віку».

Автор: Олена Василівна Сивухин, вихователь вищої кваліфікаційної категорії МДОУ комбінованого виду № 23 «Гуси-лебеді» міста Нижньовартовська Тюменської області, стаж роботи за фахом - 14 років. Олена Василівна протягом шести років працює над темою «Формування у вихованців старшого дошкільного віку потреби до здорового способу життя через використання спеціально-організованих форм навчання і реалізацію інноваційної здоров'язберігаючих технологій« БОС-Здоров'я ».

Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.