1. програмні моменти
2. Розвиток дітей 1-2 років
3. Серія навчальних посібників «Школа 7 гномів» для дітей до 2 років
4. Що знає дитина в 4 роки?
5. Діти 5-6 років

Соціально-особистісному розвитку дошкільників приділяється велика увага в дитячих садах, бо того вимагає і ФГОС, і життєві обставини. Молода мама, нічого не знаючи про ФГОС, починає розвивати і виховувати свого малюка з самого народження. Їй важливо, щоб дитина виросла хорошим, добрим, порядною людиною, правильно виходив зі складних ситуацій, вмів спілкуватися зі своїми однолітками і з дорослими. Мама намагається показати малюкові, що таке добре, і що таке погано, що робити можна, а чого не можна. Вона вберігає його від небезпек і показує, як треба їх обходити. З раннього віку мама грає зі своєю дитиною і спостерігає, які таланти у нього проявляються.

Малюк повинен виховуватися в любові, тоді він буде точно знати, що батьки його люблять. Надалі він буде копіювати дії своїх близьких і чинити так само зі сторонніми людьми: однолітками і дорослими. Малюк росте і вже намагається допомагати мамі. У нього з'являються перші доручення і навіть домашні обов'язки: натиснути на кнопку пральної машинки, прибрати посуд зі столу. Дитина з раннього віку повинен бачити і цінувати працю дорослих. Таке виховання в сім'ї це ідеальні умови виконання ФГОС.

програмні моменти

У чому полягає стратегія вимог ФГОС по соціально-особистісного розвитку дошкільника? Для дитячих садків розробляються програми, навчальні посібники, методики по даному напрямку. Все це зводиться до наступних аспектах:

• дитина повинна бути вихований відповідно до норм, правил, цінностями суспільного життя;
• вміти спілкуватися з близькими, чужими дорослими, дітьми, своїми однолітками; виховувати у дошкільника доброзичливість, співпереживання, чуйність, уміння виходити зі складних ситуацій;
• формувати у дитини правильну самооцінку; вчити контролювати свої дії, правильну мотивацію своїх вчинків;
• виховувати гордість приналежності до своєї сім'ї, почуття колективізму; дитина повинна відчувати себе частиною дитячого та дорослого колективу; поважати працю і творчість інших людей;
• формувати у дітей навички безпечної поведінки в побуті, на природі, в суспільстві; виховувати готовність допомогти іншій людині; це досягається через спільні ігри або виконання загальних доручень в дитячому колективі.

Дитячий заклад і сім'я повинні створити сприятливі умови для реалізації ФГОС і виховання дитини як розвинену соціально-адаптовану особистість. Так дитині легше буде проявити себе в житті, досягти успіху, поваги з боку інших людей. Він буде дотримуватися і цінувати громадські правила, навчиться уникати небезпеки. Розвиток особистості дошкільника в соціумі один з найважливіших аспектів ФГОС.

Розвиток дітей 1-2 років

Соціально-особистісний розвиток дитини починається з самого народження.

До 2 років він вже багато чого вміє і знає:

• своє ім'я, як звуть батьків;
• починає говорити;
• реагує на поведінку дорослих і дітей;
• проявляє емоції в залежності від задоволення його потреб; йому дали, що він хотів - сміється; він не отримав бажаного - кричить, плаче; в мові з'являється вираз «я хочу»;
• грає з мамою, зі своїми однолітками; вирішує, ділитися іграшкою чи ні;
• оцінює себе та інших дітей; у нього з'являються поняття «хороший», «поганий»;
• має початкове уявлення про себе; він може розглянути себе в дзеркало; у нього є тіло, 2 руки, 2 ноги, голова, очі, вуха, волосся;
• проявляє бажання зробити щось самостійно; каже - «я сам».

До 2 років починає формуватися особистість дитини. Він розуміє, що його оточують будівлі, люди, тварини. Розвиток особистості дитини, його соціально значуща адаптація йде через ігри. Мама може придбати навчальні посібники серії «Школа 7 гномів». У них використовується ігрові методи.

Серія навчальних посібників «Школа 7 гномів» для дітей до 2 років

1. Посібник «Мій Дім» (з серії «Школа 7 гномів») познайомить дитину з предметами кімнат. Він дізнається, що в його будинку є передпокій, кухня, спальня, вітальня, туалет, ванна. Дитина буде шукати кішечку і собачку, які весь час ховаються. Продовжити гру мама зможе вже без книги. Хованки малюки люблять. За допомогою цієї гри дитина відчує себе вдома. У нього почне формуватися почуття захищеності.
2. Книга «Прогулянки по місту» (із серії допоможуть дитині побачити, що його оточує на вулиці. В місті є дорога з перехрестям, парк, дитячий майданчик, магазини і багато інших об'єктів. Малюк навчитися розуміти, що, виходячи з дому, необхідно дотримуватися певних правила: як переходити дорогу, як вести себе в магазині. Починає формуватися соціалізація дитини. Він вийшов з дому в громадське місце. Всі заняття мама повинна закріплювати на практиці.
3. «У селі і на дачі» - це посібник покаже малюку, що крім будинку, міста, є ще й інші місця. Там живуть люди, тварини, є грядки з овочами і фруктові дерева. Дитина нагодує в грі кішечку і собачку, а значить, поділиться з іншими. Дізнається, як вирощують овочі та фрукти. У малюка почне формуватися повага до праці іншої людини. Батьки можуть придбати дитині пластикові інструменти, набір фруктів і овочів. Він буде «садити город» у себе вдома або на вулиці.

Виховання дітей 3-4 роки

Серія посібників «Школа 7 гномів» для діток 3-4 років

З навчальним комплексом «Школа 7 гномів» малюк навчиться співпереживати. Він дізнається, що існують різні емоції: радість, горе, здивування. Мама повинна намагатися формувати у малюка правильне ставлення до емоцій: пошкодувати іншу дитину, якщо він плаче. Крім розвиваючих занять використовують методи: бесіди, читання книг. Дитина вже здатна визначити негативних і позитивних героїв.

У книзі «Хто це? Що це? »Дитина дізнається про тварин, рослинах, птахів. Він буде розгадувати загадки. Навчиться визначати відмінності між неживими предметами і живими істотами. У дитини почне формуватися відчуття своєї значущості. Він може зірвати квітку, і той загине. Нехай краще росте. Мама з малюком буде приходити в парк і спостерігати, як він цвіте. Вони можуть погодувати голубів і горобців.

Всю серію книг Школи 7 гномів можна безкоштовно скачати тут .

Що знає дитина в 4 роки?

До 4 років малюк вже знає деякі професії. З ним можна грати в доктора, продавця, вихователя, водія автобуса, трамвая. Рольові ігри завжди соціально значимі.

• Малюк допомагає хворому: виховується співпереживання до іншої людини, відчуває в собі сили надати допомогу, виконуючи нескладні дії.
• Дитина укладає ляльку або ведмедика спати: він знає режимні моменти, вміє доглядати за іншими, показуючи свої навички. Малюк може взяти книжку і почитати її ляльці: показує їй малюнки і пояснює дії героїв. Він уже дає оцінку вчинкам, а значить, у нього вже сформувалося поняття «добре» і «погано».
• Якщо він сидить в уявній машині в ролі водія, то він вже знає, що їхати треба по дорозі, дотримуючись правил. Можна придбати або зробити для малюка світлофор.
• У грі «магазин» малюк чергує ролі продавця і покупця: раніше він засвоїв правила поведінки в магазині, культуру спілкування.

В інтернеті широко представлена ​​картотека сюжетно-рольових ігор з соціально особистісному вихованню дошкільника. Ігри можна придумувати самим, готуючи дитину до якого - небудь події.

Якщо сім'я зібралася в ліс за грибами, то можна «піти по гриби». Малюк не тільки навчиться розрізняти гриби, а й засвоїть правила поведінки в лісі. Якщо необхідно постригти малюка, відвести його до перукаря, то можна придумати гру «в салоні краси». Соціально адаптованому дитині буде легше виконувати нові правила спілкування.

Діти 5-6 років

Це вік підготовчої групи до школи, останній рік дошкільного періоду. Скоро настане момент істини, і виявляться всі помилки і гідності соціально значимого виховання дитини. До особистісному підходу в цей період приділяють особливу увагу.

Необхідно сформувати поведінку зі сторонніми людьми. Дитина вітається із сусідами, з продавцем магазину і може не соромитися задавати йому питання. Малюк дякує за надану йому послугу.

• Він повинен вже проявляти навички спілкування з дітьми. Необхідно створити умови, щоб дитина без сорому і страху вмів входити в новий колектив, навчитися знайомитися з новими дітьми і починати гру.
• Дошкільник розуміє слова-прохання, вказівки дорослих. Це особливо важливо в перші дні навчання в школі. Багато дітей не можуть сприймати слова вчителя і не виконують завдання.
• Дитині треба розповісти про країну, в якій він живе: назва, прапор, герб, головний місто, значні пам'ятки. Він повинен відчувати приналежність до своєї Батьківщини.
• Дошкільники треба розповісти основну інформацію про своє місто, село: назва, примітні місця.
• У класі його будуть оточувати діти різних національностей. Йому необхідно побачити, що поруч з ним проживають дорослі і діти з іншими традиціями. У них інший розріз очей і колір шкіри. Дитина може збирати фото національних костюмів. У нього вийде велика картотека традицій інших народів. Вихователь і батьки зобов'язані створити дитині умови для формування толерантності та поваги до людини іншої національності.

Стратегія ФГОС полягає в тому, що дошкільник повинен бути добре соціально адаптований до правил суспільства, вміти аналізувати свої вчинки, не боятися показувати свої особисті якості і досягнення дорослому та дитячому колективу. Дитина повинна бути готовий приймати нові вимоги вчителя в школі, вміти взаємодіяти зі своїми майбутніми однокласниками. Бути обережним і дотримуватися правил дорожнього руху, поведінки в громадському місці, вдома, на природі. Необхідно, щоб в соціально особистісному розвитку дитини брали участь не тільки вихователі в дитячому закладі, а й батьки.