У роботі з маленькими дітьми (3-6 років) є маса труднощів, особливо для початківців хореографів. Це і розсіяна увага, і швидка стомлюваність, і проблеми з поведінкою. Все це природно для такого віку. Тому не варто засмучуватися і думати, що Ви поганий педагог, нездатний впоратися з дітьми.
Після училища моєї першої групою були п'ятирічки. І на першому ж занятті у мене одна дівчинка описалась (перепрошую за подробиці!) І стоячи в цій калюжі, пріспокойно продовжувала займатися. Я навіть не відразу зрозуміла, звідки утворилася ця калюжа. Інші діти хором повідомили історію її появи. Що робити? На вулиці осінь, в класі не жарко. Добре мама цієї дівчинки виявилася поблизу і чекала дитину внизу. Тому змогла забрати її з заняття. А так би не знаю, щоб я з нею робила. Ось такий був у мене перший урок.
Треба сказати, що в училище нас вчать техніці виконання і іншим, хореографічним премудростям, але абсолютно не вчать роботі з маленькими дітьми. Тому до всього приходиться доходити самій. Думаю, що мій тепер уже 15-річний досвід роботи з дітьми дозволяє мені дати кілька порад молодим хореографам.
1. Підготуйте дітей до уроку хореографії
Може здатися, що перший пункт до хореографії взагалі не має ніякого відношення, але це на перший погляд. Сама не раз наступала на ці граблі. У цьому віці у дітей поки ще стадне мислення, тому варто одному попроситися на уроці вийти. Проситися почнуть все по черзі, незалежно від того потрібно їм насправді це чи ні. Чи не відпустити дитину в такому віці не можна, результат може бути таким як в історії, розказаної мною на самому початку. А якщо почнеш відпускати всіх, то урок перетворитися на нескінченну Бродні, діти будуть постійно відволікатися і урок піде нанівець.
Тому я перед уроком або сама організовано веду всіх в туалет, або прошу про це батьків. Тоді протягом уроку я вже знаю, що якщо хтось і проситься, то він цілком може потерпіти. Іноді діти просяться вийти, просто, тому, що втомилися або лінуються. Так що не варто завжди брати їх прохання вийти за «чисту монету».
2. Супроводжуйте руху словами
Ну, а тепер безпосередньо до хореографії. У цьому віці у дітей дуже розвинене образне мислення, тому мало показати щось кілька разів, потрібно обов'язково супроводжувати свій рух словами. Дуже добре, якщо кожен рух буде супроводжуватися образами або символічно якось називатися. А якщо Ви придумаєте маленьку цікаву історію про рух, то діти взагалі будуть в захваті. Така дитяча психологія.
По-перше, так, діти краще розуміють рух, а по-друге, швидше запам'ятовують. Ну, наприклад, коли ми з дітьми збираємося робити партерну гімнастику на килимках. Ми подорожуємо з ними на килимах літаках по казковій країні. Сідаємо на килимки, закриваємо очі, вважаємо «Раз, два, три! Полетіли! »Звичайно, чудово, коли є відповідне музичне супровід. У кожного руху на підлозі у нас теж є свої назви. І навіть буває, якщо я щось пропустила, діти нагадують, що там-то ми ще в гостях сьогодні були.
3. Частіше міняйте рід діяльності
Часта помилка початківців педагогів в роботі з маленькими дітьми полягає в тому, що вони приділяють багато часу однієї діяльності. Тобто розучують рух, займаються партерної гімнастикою. Діти в цьому віці швидко втомлюються. А коли вони втомлюються, то втрачають інтерес, а відповідно і увагу стає розсіяним. Тому частіше міняйте рід діяльності під час занять. Приблизно кожні 5-7 хвилин.
Плануйте більше дій, щоб в будь-який момент, як тільки Ви відчуєте, що увагу втрачається, змінити одну дію на інше. Наприклад, якщо Ви займаєтеся з дітьми в колі і бачите, що вони втомилися, пограйте з ними. Я з дітьми граю в пташок, питаю хто яка пташка, вони називають, а потім пташки летять по колу, як тільки музика зупинилася пташки присіли і сховалися в будиночки. Придумати можна масу варіантів. Діти розслабляються, і потім ви можете продовжити заняття.
4. Грайте з дітьми
Гра - основна діяльність дітей в цьому віці, тому грати з ними потрібно. Причому бажано привнести гру в роботу, так, щоб виконуючи якусь педагогічну завдання, діти думали, що це, просто гра. На своєму блозі я хочу присвятити окрему рубрику різних музичних і танцювальних ігор. Так як це дуже важливий елемент в роботі з дітьми.
5. Будьте частиною того, що відбувається
Пам'ятайте про те, що маленькі діти часто копіюють людей, з якими спілкуються батьків, вихователів. Ви не виняток. Вони повторюють Ваші репліки, Ваші руху. Тому, коли Ви показуєте рух, Ви повинні показати його саме так як воно має виглядати. А якщо Ви просите дітей уявити, що вони знаходяться в темному лісі, то Ви повинні бути в цьому лісі разом з ними. Діти летять на килимах літаках в казкову країну, Ви теж летите з ними. Показуйте рухами, еіоціямі як вони повинні поводитися в тій чи іншій ситуації. Якщо Ви хочете, щоб в майбутньому вони виступали зі 100% віддачею, то віддайте їм зараз 150% своєї енергії і уваги.
Ось основні поради по роботі з дітьми дошкільного віку. Хочу сказати, що робота з малюками вимагає набагато, великих душевних і фізичних сил. По крайней мере, я після занять з дошкільнятами відчуваю себе як вичавлений лимон і втомлююся набагато більше, ніж після занять зі старшими дітьми. І наостанок, ще одна порада, наберіться терпіння, адже все, що Ви закладіть в цих дітей зараз, повернеться до Вас потім, коли вони підростуть, і будуть радувати Вас своїми успіхами!
Автор: Наталя Довбиш
www.horeograf.com
