Складаємо іспит в школі

Л. О. Деніщева, Г. К. Безрукова, А. Е. Захарова, І. І. Зубарєва, Н. Б. Мельникова. Державна підсумкова атестація з математики. 9 клас

Комплекти матеріалів для проведення іспиту в школі. ЄДІ Математика. складаємо іспит . ДПА Математика. складаємо іспит .

У кожен комплект входить по 2 варіанти контрольних вимірювальних матеріалів з інструкцією з проведення іспиту та правильними відповідями до всіх трьох частинах варіантів.

Г. С. Калинова, А. Н. Мягкова, В. З. Рєзнікова. Державна підсумкова атестація з біології. 9 клас. Навчальний посібник .

Комплекти матеріалів для проведення іспиту в школі. ЄДІ Біологія. складаємо іспит . ДПА Біологія. складаємо іспит .

УМК для підготовки експертів залучаються для перевірки завдань з розгорнутими відповідями з інформатики в рамках ЄДІ

Методичні рекомендації щодо оцінювання завдань з розгорнутою відповіддю
Матеріали для проведення самостійної роботи
Матеріали для проведення заліку

ЄДІ

Атестаційні процедури з інформатики та ІКТ хвилюють вчителів і школярів, оскільки ця область знання для випускника є вкрай актуальною - вона увійшла в контекст життя і професій суспільства. Яким в Росії встановлюється рівень ІКТ-компетентності для випускників школи? Що вважається суспільством мінімальними ІКТ-компетенціями для молоді в сучасному інформаційному світі і які компетенції насуваються як невід'ємна частина інформаційної культури? Як профільний рівень ЄДІ фіксує перспективні ІКТ-компетентності випускників, як це пов'язано з проникненням ІКТ в професії, в побут, в соціальні цифрові сервіси? Цікавий міжнародний досвід ECDL , ISTE, сертифікації Microsoft , Інших підприємств. Які основні змістовні кордони, що фіксують призначені для користувача або професійні ІКТ компетенції?

Робота авторської майстерні спрямована на висвітлення російського і міжнародного досвіду в області оцінки компетентності учнів і випускників шкіл. Єдиний державний іспит (ЄДІ) став реальністю в Росії. Він виконує одночасно дві функції: державної (підсумкової) атестації випускників, що освоїли програми середньої (повної) загальної освіти та вступних випробувань до установ вищої та середньої професійної освіти. У той же час, ЄДІ є вже сформованим елементом створюється в Росії: загальноросійської системи оцінки якості освіти (Осока). Триває робота по створенню аналогічної схеми для випускників основної школи ( «мале ЄДІ») . Понад десять років Росія бере участь в міжнародних порівняльних дослідженнях TIMSS, PISA, PIRLS. Дослідження TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) - моніторингове дослідження якості природничо-математичної природничо-наукової освіти. Дослідження PISA (Programme for International Student Assessment) - міжнародна програма для оцінки компетентності випускників основної школи. Дослідження PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) - вивчення якості читання і розуміння тексту.

Загальноросійська система оцінки якості освіти
Відповіді на типові питання про проведення державної (підсумкової) атестації (ДПА, ЗНО) з інформатики

Інформація федерального інституту педагогічних вимірювань (ФІПІ)

Відповідно до Тематичним планом робіт ФІПІ, що проводяться за завданням Рособрнадзора в 2009 році підготовлено методичні листи «Про використання результатів єдиного державного іспиту 2009 року в викладанні загальноосвітніх предметів в освітніх установах середньої (повної) загальної освіти». [ Детальніше ]

Проект нової моделі екзаменаційної роботи ЄДІ 2010 р математики пройшов апробацію, суспільне і професійне обговорення в період з 10 квітня по 30 червня 2009 г. [ Детальніше ]

Представлені документи, що регламентують розробку контрольних вимірювальних матеріалів (КІМ) єдиного державного іспиту 2010 року за російській мові, іноземних мов (англійської, німецької, французької, іспанської мов), історії (історії Росії), літературі, суспільствознавства, біології, географії, фізики, хімії , інформатики та ІКТ.) [ Детальніше ]

Проблеми оцінки якості освіти

В.А. Болотов, Віце-президент РАО, член-кореспондент РАО, доктор педагогічних наук.
Науково-педагогічне забезпечення оцінки якості освіти
Г.С.Ковалева, Ісмоїла РАО
Єдиний державний іспит в системі оцінки якості освіти
М.М. Самилкіна, к.п.н., доцент, експерт-тестолог ФІПІ
Зміни в ЄДІ 2010 року

Портал інформаційної підтримки Єдиного державного іспиту

Освітній портал ege.edu.ru розроблений на замовлення Міністерства освіти Росії в рамках програми «Єдина освітнє середовище», а також в ході реалізації проекту «Єдиний державний іспит». Портал ege.edu.ru є офіційним інформаційним ресурсом Міносвіти РФ і надає користувачам багатопрофільну офіційну і неофіційну інформацію про Єдиному Державному Іспиті (ЄДІ).

Випускники шкіл і вчителі знайдуть тут матеріали, необхідні для підготовки та успішного складання ЄДІ. Абітурієнти можуть отримати адреси вузів і ссузів зі списком спеціальностей, за якими зараховуються результати іспиту. Для керівників освіти і спостерігачів регулярно проводяться телеконференції, оперативно розміщуються нормативні документи, накази та інструкції Міністерства освіти РФ. Розробники КІМ (Контрольно-Вимірювальних Матеріалів) можуть ознайомитися з умовами щорічного конкурсу КІМ, отримати зразки і шаблони тестових завдань, провести в діалоговому режимі експертизу завдань. Журналісти можуть отримати офіційні прес-релізи Міністерства освіти РФ, копії поточних публікацій у ЗМІ за тематикою ЄДІ. Для всіх категорій користувачів на порталі ведуться спеціалізовані форуми. У рубриці «Питання і відповіді» оперативно даються офіційні відповіді і роз'яснення по заданих питань. З актуальних питань організовуються голосування. На стрічці новин публікуються найостанніші новини про ЄДІ. Розділ Посилання містить добірку посилань на Російські інформаційні ресурси з тематики ЄДІ, яка полегшує пошук регіональної інформації по темі.

портал ЄДІ

Іспит з інформатики

Підсумкова атестація випускників основної і старшої школи завжди пов'язана з деяким хвилюванням як випускників, так і педагогів. Більшою мірою хвилювання пов'язане з деякою невизначеністю в питаннях організації самого іспиту: в якій формі краще його провести, які екзаменаційні матеріали рекомендовано використовувати, як зарахувати результати переможців олімпіад та ін. На ці та інші питання допоможуть відповісти наступні видання:

Основи педагогічних вимірювань для вчителів інформатики

(опубліковано в журналі «Педагогічна інформатика» № 4 за 2006, с. 3-11)

Зростаючий інтерес до фахівців - тестології пояснюється і все більшою потребою держави і суспільства в безперервному отриманні об'єктивних даних про якість освіти. В умовах формування загальноросійської системи оцінки якості освіти на всіх рівнях, з'являється потреба в кваліфікованих кадрах, здатних реалізувати основні напрямки роботи Осока.

Питання контролю якості освіти настільки актуальні, а фахівці-тестологи затребувані, що відбулися істотні зміни в їх підготовці. В процесі навчання вчителів інформатики за існуючим сьогодні стандарту студенти педагогічних вузів вивчають новий курс общепрофессіональной дисципліни (ОПД.Ф.08) «Сучасні засоби оцінювання результатів навчання".

У серії « Педагогічну освіту »Видавництво пропонує курс лекцій з названої дисципліни, а також, на допомогу викладачам вузів, програму навчання.

Детальніше
програма навчання
Основні напрямки роботи Осока

Організація контролю знань на уроках інформатики

У вітчизняній практиці перевірочні роботи, складені з питань, завдань та інших завдань відносять до традиційних засобів контролю знань. До сучасних засобів контролю знань відносять рейтингову систему оцінювання, портфоліо, і відповідно виділяють окремо тестові засоби контролю. При проведенні будь-якого контролю вчителя і учні звикли до того, що при цьому не використовуються додаткові наочні матеріали. Нам слід пам'ятати, що однією з найважливіших функцій контролю є навчальна функція. Використання наочних засобів навчання при проведенні контролю знань дозволяє урізноманітнити діяльність учнів і в повній мірі реалізувати навчальну функцію. Як використовувати таблиці і плакати в організації поточного контролю знань на уроках інформатики можна дізнатися з методичних рекомендацій з використання плакатів «Інформатика і ІКТ. Основна школа".

Підготувати тематичний тест для контролю результатів навчальної діяльності школярів вчителям інформатики допоможуть наступні видання.

Російський і міжнародний досвід оцінювання ІКТ-компетентності випускника школи

В рамках проекту «Інформатизація системи освіти» (ІСО) передбачена регулярна (щорічна) оцінка зміни рівня компетентності школярів в області використання ІКТ в регіонах проекту ІСО (Красноярський край, Республіка Карелія, Пермська область, Челябінська область, Калузька область, Ставропольський край, Хабаровський край ).

В рамках проекту Microsoft «Академія вчителів» компанією Softline спільно з АПКіППРО і РУЦ «Академія вчителів» 27 лютого 2007 р відкрито головний Авторизований центр тестування (АЦТ) Certiport Microsoft для педагогів і школярів. Статус авторизованого Центру тестування Certiport за програмою сертифікації Microsoft Office Specialist дозволяє приймати сертифікаційні іспити по додаткам Microsoft Office. Крім того, згідно з планами про спільну діяльність головного центру Microsoft «Академія вчителів» при АПКіППРО і регіональних центрів Microsoft «Академія вчителів», РУЦ відкрили при своїх установах авторизовані центри тестування як підрозділу корпоративної структури в рамках мережі навчальних центрів Microsoft «Академія вчителів». В даний час в рамках проекту «Академія вчителів» при головному центрі АПКіППРО відкриті 18 дочірніх АЦТ , Які благополучно здійснюють свою діяльність по організації здачі сертифікаційних іспитів педагогами, студентами та школярами, батьками учнів та представниками різних соціальних груп, що бажають мати різнорівневі міжнародні сертифікати, що підтверджують компетенції в області володіння програмними продуктами Microsoft.

Вчителям і методистам пропонується познайомиться з екзаменаційними системами, що діють в різних країнах ( http://www.centeroko.ru/ege/zar_ex.htm ), А також актуальними матеріалами єдиного державного іспиту ( http://www.ege.ru/ ), В тому числі огляд посібників, за якими слід готуватися до єдиного державного іспиту ( http://www.fipi.ru ).

У той же час майстерня знайомить з виданнями, які допоможуть вчителям-предметникам в організації об'єктивного контролю результатів навчальної діяльності школярів або студентів.

ECDL як досвід оцінки ІКТ-компетенції молоді на ринку праці

При оцінці результатів інформатизації освіти (здійснюваної в рамках цілого ряду федеральних проектів - «Розвиток єдиного освітнього інформаційного середовища,« комп'ютеризація сільських шкіл »та інших) до останнього часу використовувався головним чином кількісний показник: кількість учнів на один комп'ютер. Новий етап інформатизації, що включає активну мережеву складову інформаційної культури школярів по-новому ставить проблему якісної оцінки результатів інформатизації освіти. Про російському і зарубіжному досвіді оцінки використання інформаційних комп'ютерних технологій школярами (ІКТ-компетентності школярів) розповідає Марина Серафимівна ЦВЄТКОВА, ВПП, доцент АПК і ППРО, заступник голови методичної комісії олімпіад з інформатики.

Детальніше

Відповідність змісту і вимог модулів програми ECDL російським стандартом з інформатики основного ступеня загальної освіти

Даний аналіз проводився з метою виявлення можливості використання тестування ECDL як підсумкової атестації учнів - випускників 9 класу з ІКТ-компетентності, сформованої у школярів в рамках навчання в основній школі, включаючи вивчення курсу інформатики.

Детальніше