1. Величезні тапки, вогнегасник і стрес
2. П'ять картин замість футболу
3. Перенастроювання мозку і біг
4. Міра - це все, або, не будьте ханжами

Чи можуть бути цікаві дошкільнику картини старих майстрів або нумізматичні колекції? Чи варто водити дітей на виставки і чому в музеях дітям буває нудно? Що робити, щоб похід в музей був відпочинком? Про це говоримо з Анною Вихрова, науковим співробітником відділу естетичного виховання дітей та юнацтва ГМИИ ім. А. С. Пушкіна, ведучою програми «Загадки образотворчого мистецтва», квест-гри «Таємничий експонат», «Подорож у часі в музеї».

Величезні тапки, вогнегасник і стрес

- Навіщо дитині ходити в музей?

- Та ніби ні до чого. Ростуть же діти в селах зовсім без музеїв, і нічого, хорошими людьми стають. Тому немає однозначного і єдиної відповіді на це питання. Але, знаєте, я дуже добре пам'ятаю свої дитячі враження від неймовірно красивого будинку, в який одного разу ми прийшли з батьками. Повз великих колон ми піднялися по парадних сходах. Виявилися в якомусь особливому просторі, де я, зовсім маленька дівчинка, відчула себе принцесою в чарівній країні.

Нехай я їх знала лише в репродукціях, але мені тоді дуже подобалися дві роботи - пейзаж з Парфеноном Полєнова і «Червоні виноградники» Ван Гога. І коли, опинившись в ГМИИ ім. Пушкіна, я побачила і те й інше, вирішила для себе, що йти звідси я нікуди не хочу.

Через багато років, коли я вже давно працювала в музеї, мені прийшла в голову думка, що кожен з нас вибирає професію, спираючись на ті базові враження, які колись отримав в дитинстві.

Я працюю з дітьми вже п'ятнадцять років і знаю, що музей для дитини - набагато більше, ніж цікава прогулянка. Це вихід з простору звичних вражень, з рамок свого будинку, з буденності. Це велике і особлива подорож, яке, хочеться вірити, частіше приємний досвід їхнього життя. Це знайомство не просто з творами мистецтва, але з людьми інших епох і культури, які одягалися по-іншому, скакали на конях, їздили на санях ...

Анна Віхрова

Все це сильно розширює історичний кругозір дитини. Звичайно, у дітей до певного віку - до п'ятого класу вже точно (10-11 років) - в принципі хронологічного свідомості не існує, в усякому разі, немає відчуття часу. Проте відвідування музею допомагає дітям розширити історичний кругозір і глибше відчути власну історію. Очевидно ж, що дитині не менше, ніж дорослому, важливо відчувати, що він не вирваний з контексту часу і життя.

Музей - це споглядання краси, яке вчить дітей помічати красу навколо себе, у власному будинку, дворі, на вулиці, але в рівній мірі і вчить помічати негарне, то, що ріже око і хочеться приховати. Не раз чула від батьків, що після відвідин музею діти намагаються забратися в своїй кімнаті і розвісити власні малюнки на стінах; дівчатка стають уважнішими до свого зовнішнього вигляду і всі діти без винятку починають оперувати такими поняттями, як «одягатися в стилі XVIII століття», «в стилі королеви», «як давньогрецька муза».

Перебування в музеї, вивчення видатних творів мистецтва волею-неволею виховують не тільки в дитині, але і в будь-якій людині певний смак і бажання відтворити це особливе місце там, де живеш сам.

Якщо запитати будь-якого з нас про враження, яке він пережив, вперше прийшовши до музею, то у відповідь ми почуємо або «вау, як там було красиво», або «Боже, ці величезні тапочки, спадало з ніг, і музейні тітоньки на стільцях, а ще довга черга ». Перше враження - найважливіше, найбільше і найважливіше для дітей.

- Якось один священик розповів про свій перший відвідуванні в ранньому дитинстві Третьяковської галереї. На питання батьків, що ж йому найбільше сподобалося, він відвів їх в закуток, де стояв величезний червоний вогнегасник. Чи не все в просторі музею дітям зрозуміло, а якщо цікаво, то часто зовсім не те, на що дорослі розраховують. Чи є якісь рекомендації, які можуть допомогти батькам зробити відвідування музею цікавим і зрозумілим?

- Ось уявіть, ви батько. Ваша дитина почала ходити. Ви вперше прийшли з ним на дитячий майданчик. Що ви робите? Перш за все озвучуєте простір, послідовно даєте вербальне пояснення всьому: «Дивись, малюк, ось пісочниця, а ось пісок. Беремо лопатку, насипаємо пісочок в формочку. Перевертаємо, стукаємо, отримуємо пасочку. Цікаво ж ».

Так само буває, коли ми ходимо в зоопарк. Заздалегідь розповідаємо про майбутню зустріч зі світом диких тварин. А підходячи то до одного вольєру, то до іншого, ніколи не забуваємо сказати: «Це мавпа, а це довгошиї тварина - жираф, а тут, дивись, в калюжі купається величезний бегемот. Кумедний, правда? »

Для маленьких дітей, особливо що живуть у віддалених районах, будь-який виїзд, виривання зі звичного укладу життя - це стрес. Безумовно, перше, що слід зробити батькам - це підготувати дітей до відвідування музею. Розповісти, що завтра, наприклад, їх чекає неймовірна подорож у світ картин і скульптур. Нехай дитині не знайоме ні перше, ні друге слово, але вербально він вже отримує підготовчу інформацію.

По-друге, вам слід навчитися озвучувати все, що ви будете бачити перед собою: «Дивись, це музей, а це парадні сходи, по якій ми з тобою зараз увійдемо в цей казковий палац ...» Для своїх учнів я намагаюся зробити музей не якимось -то недоступним і помпезним місцем, а будинком, з мешканцями якого завжди можна познайомитися. Для дітей це тут же стає актуальним. Вони прекрасно знають, що таке будинок і що таке мешканці будинку. Скульптури, картини, вази, наряди, будь-які інші давнини для них виявляються просто несподіваними мешканцями.

По-третє, з дітьми необхідно вести живий діалог і не нав'язувати свою точку зору. Потрібно йти за дитиною і на будь-який його питання давати захоплюючі пояснення, навіть якщо ви не знаєте правильної відповіді. Не бійтеся ваших припущень. Уявіть, ви хочете дитині показати якийсь цікавий для вас зал, а він раптом застряг у мотузочки, якій обгороджений експонат. Дайте можливість йому помацати цю мотузочку. А потім зверніть увагу, що вона прикріплена до стовпчиків, а стовпчики перекривають шлях до скульптури. Запитайте про те, кого вона зображує? З чого зроблена? Чи подобається дитині? А чим? І, нарешті, Підсумуйте: «Тепер ти точно знаєш, навіщо потрібна ця блискуча мотузочок».

П'ять картин замість футболу

- Безумовно, бувають ті, хто ходить в музеї регулярно, в щоденнику у них розписані всі найбільші виставки на півроку вперед. Але чимало й тих, для кого відвідування музею - важка і нудна робота. «Друзі ходять, а чим я гірший». Які б ви дали рекомендації в цьому випадку?

- Розумієте, батьки діляться тим досвідом, яким володіють самі. І якщо їм ближче футбольний матч або велосипедна прогулянка, то вони віддадуть перевагу Битцевский парк і стадіон, а не поїздку в музей.

- А якщо все-таки хочеться спробувати, та ще дитину взяти?

- У кожного великого музею сьогодні існує сайт, на якому можна прочитати як про музей, так і про його експонати. Полегшите собі поїздку, вибравши серед експонатів не більш п'яти цікавих вам творів.

Наприклад, якщо йдете в Політехнічний музей, то нехай це буде п'ять цікавих пристроїв, бажано максимально різних. Якщо збираєтеся в картинну галерею, то виберіть кілька картин в різних жанрах: історичний сюжет, пейзаж, натюрморт і обов'язково якусь картину або скульптуру із зображенням дитини.

Заздалегідь вивчіть план музею, з'ясуйте, де територіально знаходяться ваші експонати. Бажано, щоб вони не були розкидані по великому простору. Ідіть в музей з дитиною не більше, ніж на півгодини - сорок хвилин. Головне - не прагнете йому показати все і відразу. Залиште до наступного разу. Покажіть «свої» твори, розкажіть про них власними словами, а потім сміливо йдіть гуляти. Я вам гарантую, що враження будуть найсильніші і позитивні.

- Уявімо, що звичка відвідувати музей вже є. Його простір дитина освоїв і знає, де знаходиться зал з римськими скульптурами, грецькими вазами, а де лежить єгипетська мумія. Але ось він один на один з експонатом. Як навчити дитину отримувати задоволення від спілкування з твором мистецтва?

- Ми називаємо цей спосіб сократовским. Не знаю вже, чи застосовував його Сократ в тому вигляді, як я його запропоную, однак у мистецтвознавців і педагогів метод «питань і відповідей» називається саме так.

Якщо ви помітили, що дитина зупинився у експоната, запитаєте, що його зацікавило. Малоймовірно, що він відповість: «О, звичайно ж, цей бравий наїзник, або ця масштабна демонстрація вразила мою уяву». Швидше за все, дитина скаже про якусь собачку, блискучий пістолет, іншу маленьку деталь, якої ви не надали значення.

Справа в тому, що перше, що бачить дитина, знаходиться на рівні його очей. Діти взагалі бачать предмети від маленької деталі до великої. Але саме в силах дорослого розкрутити клубок від приватного до змісту твору мистецтва, вивести дитину на діалог. Саме діалог дозволить йому продовжити розглядати твір і навчить бачити масштаб, загальний вміст.

Наприклад, ви можете сказати: «Правда, цікавий пістолет, а знаєш, кому він належить? Як думаєш, а ким була ця людина? А в якому стані він зображений: відпочиває, поспішає на війну, може, поранений? »Вигадуйте питання, тому що ними ви допоможете дитині увійти в витвір мистецтва. Спробуйте стати своїй дитині провідником в цій справі. Чим довше він простоїть у одного твору, тим краще.

Який найголовніша порада? Не більше п'яти творів для уважного вивчення і одного відвідування. Як би скупо з мого боку це не звучало, як би ви не переживали, що заплатили за дорогий квиток, а побачили лише п'ять або шість творів, - ви знаєте, це як з хорошою їжею. Краще вийти з-за столу трохи голодним.

Знаєте, яка найбільша проблема у подорожуючих за кордон людей, тих, які відвідують дорогі музеї? Це невгамовне бажання вмістити в себе невмістиме, охопити все відразу, як ніби-то про запас.

Зрозумійте, утримати це неможливо. Якщо я приїжджаю за кордон, то своєї дочки так і кажу: «Ми зараз йдемо дивитися найпрекраснішу роботу Рафаеля, а поки ми будемо рухатися по залах музею, уяви, що ми йдемо по красивому парку. Всі ці картини з пейзажами і з людьми - просто дерева і просто перехожі. Посміхайся їм і відпочивай ». Для своєї дитини і учнів в музеї я намагаюся створити атмосферу відпочинку, вселити їм, що музей і є найкращий відпочинок для душі.

Фото: vk.com.mirchocolada

Перенастроювання мозку і біг

- Чому для душі?

- Тому що це зовсім не відпочинок для тіла. Головна складність для дитини в музеї полягає в тому, що тут нічого не можна чіпати руками. Але ж тактильні відчуття - найважливіша складова розвитку дитини. Тому я дуже рекомендую батькам, знаючи, що не можна чіпати картини і скульптури, які не зупиняти дитини, а дозволяти йому доторкатися до статі, до стін, особливо якщо вони мармурові, до мотузочок, ручок, до всього, що дозволено чіпати.

При цьому важливо і обіграти, що одне чіпати можна, а картин - вони ж важливі придворні, до яких і підходити близько не дозволено - ми торкатися не будемо. У музеї можна повзати, сидіти на підлозі, сміятися, дивуватися, милуватися, випробувати нові тактильні відчуття, відчувати себе карликом в країні Гуллівера, і є всього одне правило: експонати можна чіпати руками.

Розумієте, дитина в музеї не відпочиває, адже йому постійно доводиться себе жорстко контролювати, до того ж в музеях рівну підлогу, а на рівній підлозі ноги завжди втомлюються більше. Нарешті, в музеях багато людей, які стомлюють. Саме тому нам здається, що ходити в музей важко. Дітям, природно, хочеться бігати. Я вже не кажу про те, що сьогоднішньому поколінню дітей взагалі складно ходити, а тим більше довго концентрувати свою увагу.

Але саме в цьому відношенні музеї мають величезний терапевтичний вплив не тільки на дітей, а й на людей в цілому. Музеї, особливо класичні, дозволяють зупинити вічне мелькання кадрів, переналаштувати, перевантажити свій мозок, змусивши його сконцентруватися хвилину або дві на якомусь одному об'єкті.

Це дуже важливо. Гонка за подіями, новинами, інформацією, спроба все випереджати і всюди встигати просто нас вбиває. А вміння зупиняти мить - продовжує життя людині. Музей - це місце, в якому для душі можна влаштувати справжній бенкет.

- Як же це зробити?

- Відпочинок для душі і є можливість зупинити мить. Будь-музей є машиною часу, на якій можна перенестися як в минуле, так і в майбутнє. Будь то музей космонавтики або музей сучасного мистецтва. Тут можна завмерти і зупинитися, щоб фантазувати і мріяти.

Можна уявляти себе присутнім на тій чи іншій картині. Не лінуйтеся робити це. Це дійсно цікаво. Багато музеїв, особливо мій улюблений ГМИИ, створювалися заради цього. Вся архітектура музею, весь простір його приміщень за задумом авторів повинні переносити людини в певну епоху, занурювати в певний період культури людства.

Але вся заковика в тому, що цікаве і зрозуміле нам не завжди зрозуміло дитині. Те, що нам здається красивим, дітьми може сприйматися як звичайне і буденне. І навпаки. Тому завдання батьків - це правда важливо - подивитися на світ очима власну дитину. Іноді в музеї досить сісти навпочіпки і подивитися на картину з рівня очей свою дитину, щоб відкрити для себе абсолютно новий ракурс, його ракурс.

І ще, не потрібно поспішати напхати дитину великою кількістю знань. Нові знання та інформація найкраще засвоюються дитиною в пубертатний період, від 10 до 15 років. Як би підліток не був некерований, його голова все одно відкритий шафка, в якій прекрасно один за іншим свого часу ляжуть знання. До десяти років насичуйте дітей враженнями. Викликайте в них співпереживання.

У мене був незабутній досвід, коли одного разу я потрапила зі своєю шестирічною дочкою в зал Рафаеля. Там була відома і приголомшлива скульптура смертельного пораненого хлопчика, якого несе дельфін. Я помітила, що мою дитину робота привернула, і я спеціально зупинилася, щоб поговорити.

- Що бачиш? - запитала дочку.

- Дельфіна ... Хлопчика ... Він поранений, а дельфін його намагається врятувати, - говорила вона з паузами.

І тут я помітила, як у неї з очей потекли сльози. В цю мить я зрозуміла, що сталося головне, заради чого варто ходити в музей. В цьому і полягає сила мистецтва - воно викликало співпереживання.

Міра - це все, або, не будьте ханжами

- Як часто потрібно ходити в музей?

- Зараз є тенденція, коли батьки дають дітям в Росії початкову освіту, а потім відправляють їх вчитися до Європи. При цьому вони звертаються до нас в музей із запитом, мовляв, ми хочемо наситити дитину максимально, щоб він поїхав за кордон підготовленим. Музеї в цьому випадку йдуть назустріч таким батькам, проводять з дітьми інтенсивні заняття.

Але, за моїм спостереженням, навіть раз на два тижні для дитини забагато. Перш за все тому, що діти перестають сприймати музей як місце відпочинку. Він стає для них черговий школою, обов'язком, роботою, працею. А важливо саме інше, щоб музей залишався місцем, в яке людина хотіла прийти, по якому б він нудьгував. Нехай музей буде святом, заохоченням, місцем улюбленого дозвілля, але не місцем шкільного заняття. Тому я переконана, що музей потрібно відвідувати з дитиною не частіше, ніж раз на місяць.

Я дуже ціную спадщина стародавніх греків і особливо їх слоган: «Міра - це все». Греки були впевнені, що почуття міри є даром богів людині.

Добре, щоб батьки відчували своїх дітей, щоб пам'ятали себе маленькими, щоб розуміли: в головах дітей купа різних інтересів та інформації крім музеїв. Дуже важливо, щоб в своєму завзятті батьки знали міру.

- Радіо і телебачення пропонують масу просвітницьких передач про музеї, про мистецтво. Здається, що ми перестаємо сприймати музей як простір для обраних. Або це не так?

- Мене виховувала прабабуся, тому що батьки працювали. Влітку я гостювала у неї в підмосковному селі. В її звичайному селянській хаті досі висить лакована репродукція «Оленки» на полотні. А ще - «Мисливці на привалі» і «Сцена зимового полювання». Цим репродукціях років дев'яносто, не менше.

Розумієте, раніше мистецтво було в будинку кожної людини. Так, це міг бути всього один старовинний шафа, всього одна репродукція відомої картини. Але саме тому людина, приходячи в музей, що не відчував його чужим для себе. Радянська реальність з її малогабаритними квартирками в блокових будинках тотально витіснила скульптуру, красивий годинник, громіздку різьблені меблі. Але сьогодні фотографії витіснили з наших будинків живописні твори мистецтва.

Відчуття реальності и Поняття прекрасного змінілося. Мені подобається ІКЕА як ідея, но мені сумно, что сегодня торжествує «ікеевскій світогляд». Не дивно, що живучи серед хай-тека, серед фотографій в планшеті, ми неминуче в музеї відчуваємо себе чужими для цього простору.

Пам'ятайте, я говорила, що нам важливі спогади? Так ось, якщо з південного Бутова або підмосковного містечка на автобусі в ГМИИ приїжджають школярі, я точно знаю, що їм потрібно показати в музеї. Їм потрібні шлягери, картинки з їх підручників: копьеносец, дискобол ... Як тільки вони бачать ці твори, вони розквітають на очах. Хоча в їх підручниках розміщені жахливі за якістю репродукції, в момент зустрічі з твором мистецтва виникає впізнавання. Музей для них перестає бути чужим і чужим.

- У чому ж тоді ви бачите основну проблему, чому люди не поспішають в музеї?

- У якому б прекрасному ландшафті не жила людина, він все одно буде малювати, зображати на стінах печер тварин, з дерева вирізати скульптури. Без мистецтва життя людей була б неповною, тому що мистецтво - це глибока людська потреба. І головна помилка, яку ми допускаємо як батьки, в тому, що вважаємо мистецтво світом піднесеного, до якого потрібно дорости. Ні це не так. Потрібно входити в цей світ самим і навчитися впускати в нього дитину.

Слава Богу, в магазинах з'явилася велика кількість чудових книг, які в ігровій формі знайомлять дітей з шедеврами світового образотворчого мистецтва, та й музеї такі книги випускають. Це і «Чарівність російського пейзажу», і «Історичні картини», підготовлені Третьяковська галерея. У них з репродукцією сусідить короткий казковий текст, доступний для читання перед сном. ГМИИ випустив серію книг для дітей, наприклад «Азбуку», яка з раннього віку включає дитини в розуміння того, що мистецтво - норма життя.

Але є і ще один важливий нюанс. Релігійна свідомість сьогодні переживає відродження. Художні музеї в цьому відношенні стають величезною підмогою, наприклад, визуализируя перед дитиною євангельські події. А адже музей - це ще й можливість показати ікони, писані не сучасниками, а глибоко віруючими художниками, багато з яких були ченцями. Показати твори, в яких художники прославляли Бога.

Це можливість дати важливий релігійний, філософський урок дітям. Закріпити те, що для багатьох вже є фундаментом їхнього життя, як і було колись фундаментом для людей далекого минулого. Віруючі батьки повинні самі знати і розуміти твори мистецтва, щоб вміти пояснити їх зміст дітям. Але чомусь це не для всіх очевидно, на жаль.

У музеї ми стикалися ще з однією проблемою: дуже різкою реакцією православних батьків, багато з яких демонстративно перестали водити дітей в ГМИИ. Також деякі православні школи більше не приходять на наші експозиції класами. Головний конфлікт був викликаний тим, що в музеї ми знайомили дітей з православних шкіл з античної оголеною натурою. Показували їм, наприклад, Давида Мікеланджело, Афродіту, списника. Після конфлікту ми змушені були забезпечити експлікації до експонатів бирками з віковими обмеженнями.

Я переконана, що одна з найбільших помилок батьків - це затягування дітей в святенницьких рамках. Батьки повинні розуміти, що сьогодні в нас жваво християнське ставлення до тіла, але в далекі століття були інші люди, іншого уявлення про сутність людини, з іншим чином думок і життя. Приховувати це від дитини, забороняти йому дивитися на античну скульптуру значить травмувати дитину, який, взагалі кажучи, далекий пороку. Саме з тих, кому забороняли і з раннього віку вселяли сором від виду оголеного тіла, виростають закомплексовані люди з відхиленим поведінкою і надмірною цікавістю до сексуальності.

Діти невинні. Тому не треба приписувати їм того, чим вони не володіють. Потрібно розуміти, що класичні художні музеї виховують в дітях гнучкість свідомості. І якщо ви турбуєтеся про проблеми етичного характеру, то починайте водити дітей задовго до десяти років, поки у них не з'явилося усвідомленого почуття сорому.

Якщо з 5 до 10 років у дитини вироблена звичка дивуватися, захоплюватися, насолоджуватися красою, то у нього в майбутньому ніколи не викличе збентеження, незручності і нездорового інтересу оголена натура. Для таких дітей антична скульптура назавжди буде твором мистецтва.

- А вам не здається, що багатьох зупиняє ще й висока вхідна плата, встановлена в музеях?

- Зачекайте, а скільки коштує зараз квиток в кінотеатр? Не стану говорити за всіх, але у мене склалося враження, що те, що дається людям легко, вони не цінують. Я працюю в музеї майже двадцять років і можу авторитетно заявити: такий відвідуваності, як зараз (коли ціна на квиток досить висока), раніше не було. Якщо точніше, то була в 50-60-і роки. Тоді моду і стиль життя диктувала інтелігенція, тобто викладачі та доценти інститутів. Вони ж, до речі, ввели моду на піші та байдаркові походи, скелелазіння, бардівські пісні і інтерес до авангардного мистецтва.

Розумієте, світовідчуття завжди йде зверху і спускається до народу. І коли простий водій трамвая бачив, що його сусід, професор фізики, йде всією сім'єю в музей, він підтягувався до цієї планки.

У дев'яності роки у людей не сказати, щоб зовсім нічого не було (квитки в музеї, до речі, були дуже доступні), але це був період інших цінностей. У медійних персон були інші переваги. І хоча виставки в ГМИИ тоді відкривали Черномирдін, Гайдар, Лужков, серед політичної еліти не було сьогоднішнього повального захоплення мистецтвом. Тому і середній клас до мистецтва ставився спокійно досить тривалий час.

Пам'ятаю, я була студенткою, але вже працювала в Пушкінському музеї. І багато знайомих, дізнавшись про це, не могли приховати легкого зневаги. Чи могла я, «ботанік» за їх уявленням, змагатися з ними, які працювали в крутих фірмах ... по виробництву шнурків, з височенною зарплатою.

Зараз багато що змінилося. Перш за все еліта, ймовірно, задовольнивши свої первинні потреби, звертається до мистецтва, починає його колекціонувати. Сьогодні, напевно, немає ні одного багатого чоловіка, у якого не було б якийсь, нехай мінімальної, колекції творів образотворчого мистецтва. А раз їм це цікаво, значить, потрібно розбиратися в мистецтві, значить, вони починають ходити в музеї, приводити сюди своїх дітей, друзів, спонсорувати виставки. Поступово ця мода спускається нижче і нижче, нарешті, досягає рівня простого менеджера і знову - водія трамвая.

Але є ще один нюанс, психологічний. Коли людина бачить, що ціни на квитки в музей підвищуються, у нього автоматично виникає страх, що вони можуть стати дорожче. І раз ціна така висока, значить, це щось варте уваги. До речі, спасибі Мединському, який розпорядився, щоб вхід в музей для дітей до 16 (18) років став безкоштовним.

Я дуже сподіваюся, що коли-небудь музеї в Росії, як в Англії, стануть повністю безкоштовними. Але нам потрібно не забувати, що є й інший досвід. В Італії ви заплатите за кожен чих, включаючи відвідування храмів, де знаходяться виконані великими майстрами. Музеї для Італії - одна з важливих статей доходів державного бюджету. Тому завищення цін на виставки в Москві мені не симпатично, але я не бачу тут і великої проблеми.

Підводячи підсумок, перерахую десять простих правил, дотримання яких вбереже вас від типових помилок і навчить ходити в музей.

Правило перше. Не намагайтеся розділяти мистецтво для дорослих і для дітей. Воно для всіх.

Правило друге. Не думайте, що музеї - це простір для школярів. Якщо ви хочете, щоб дитина полюбила музеї, щоб супроводжував вас в будь-яких музеях Європи та Азії, почніть водити його в музеї не раніше п'яти років, але і не пізніше десяти. Це найсприятливіший період для того, щоб закохати дітей у мистецтво. А далі залиште їх у спокої.

Правило третє. Підготуйте дитину до відвідування музею. Розкажіть про те, що він побачить, що йому можна буде робити в музеї. В останню чергу скажіть про те, чого робити не можна.

Правило четверте. Чи не намагайтеся показати дитині все і відразу. Виберіть п'ять творів і проведіть в музеї максимум півгодини.

Правило п'яте. Спробуйте поглянути на світ очима вашої дитини. Сядьте навпочіпки і скористайтеся сократовским методом: задавайте питання, щоб допомогти дитині розкрити зміст твору мистецтва.

Правило шосте. Не соромтеся не знати. Ведіть з дитиною діалог і розкажіть йому про те, що бачите самі.

Правило сьоме. Не поспішайте напхати знаннями. Дайте дитині час випробувати співпереживання твору мистецтва.

Правило восьми. Постарайтеся час, проведений в музеї, перетворити в захоплюючий відпочинок, а музей - в місце, в якому легко фантазувати і можна випробувати нові тактильні відчуття.

Правило дев'яте. Водите дітей в музей в міру того, як вони вам самі нагадають про це. Не сумнівайтеся: навіть нігілістичні підліток, якому до десяти років прищепили смак до прекрасного, рано чи пізно до вас повернеться.

Правило десята. Не думайте, що музеї - це виключно про минуле. Історія повторюється, а все нове - це добре забуте старе. Відвідування музеїв - завжди більше, ніж враження. Адже твори мистецтва виховують очей людини і формують його смак.