- Нателла Пілія, студентка 4 курсу історичного факультету МГУ
- Саїда Зіатдінова, студентка 5-го курсу Казанського архітектурно-будівельного університету
- Ілля Орлов, студент 3-го курсу освітніх програм "Світова економіка" і "Міжнародні відносини" НДУ ВШЕ
23-25 березня відбулася олімпіада НДУ ВШЕ для студентів і випускників вузів , Переможці якої отримають пільги при зарахуванні на магістерські програми НДУ ВШЕ. На олімпіаду зареєструвалися близько 7,4 тис. Чоловік, з них лише третина - студенти і випускники Вишки.
Олімпіада НДУ ВШЕ для студентів і випускників вузів - це можливість вступити на магістерські програми Вищої школи економіки: дипломанти 1-й, 2-й і 3-й ступеня отримують пільги відповідно до рішення Вченої ради ВШЕ . У минулому році дипломанти олімпіади, зараховані в магістратуру, склали майже чверть загального числа абітурієнтів.
У порівнянні з минулим роком змінилася структура олімпіади. Змагання за профілями «Дизайн», «Журналістика», «Реклама та зв'язки з громадськістю», «Економіка» і деяким іншим не проводилися у зв'язку з тим, що вони вже проведені в рамках всеросійської студентської олімпіади "Я професіонал" . Але відбулися змагання по шести новим профілям - «Економіка і управління освітою», «Управління в соціальній сфері», «Адвокат у цивільних і кримінальних справах», «Медієвістика», «Соціолінгвістика» і «Фізика». Влітку цього року НДУ ВШЕ відкриє набір на відповідні магістерські програми.
На олімпіаді були представлені 66 профілів. Найбільшою популярністю користувалися профілі «Прикладна математика та інформатика» (зареєстровано 480 осіб), «Іноземні мови і міжкультурна комунікація» (335), «Стратегічне управління фінансами фірми» (296), «Цивільне право і цивільний процес» (267), а також новий профіль «Адвокат у цивільних і кримінальних справах» (237).
Взяти участь в олімпіаді можна було в 30 містах Росії і ближнього зарубіжжя, нові майданчики з'явилися в Архангельську, Грозному, Хабаровську, Якутську. У більшості регіонів організації-партнери, що мають великий досвід проведення інтелектуальних змагань спільно з ВШЕ, проводили олімпіаду самостійно. В інші регіони виїжджали представники Вишки.
Головне питання, яке зараз хвилює учасників олімпіади, - коли будуть відомі результати. «Можливо, в цьому році переможці та призери олімпіади будуть названі не напередодні травневих свят, як зазвичай, а відразу після них. Це обумовлено тим, що олімпіада проводилася на тиждень пізніше, ніж в минулому році. Викладачі вже приступили до перевірки робіт », - пояснює директор по професійної орієнтації і роботі з обдарованими учнями ВШЕ Тамара Протасевич .
Нателла Пілія, студентка 4 курсу історичного факультету МГУ
В олімпіаді я брала участь за профілем «Доказова освітня політика» - хочу поступити в Вишку на магістерську програму з такою ж назвою.
Завдання олімпіади для мене виявилося незвичним - потрібно було написати есе, а цей формат прийнятий в західних університетах і в ВШЕ, у нас в МГУ його немає. Я писала есе про роль сім'ї і школи у розвитку інформаційної грамотності, цікава для мене тема. З одного боку, інформаційної грамотністю повинен володіти кожен учень. З іншого боку, завдяки їй згодом буде посилюватися індивідуалізація освіти, школи не будуть навчати вони математиків повного курсу літератури і навпаки, а стандартизовані програми залишаться в минулому.
Уже два роки я працюю викладачем в команді музею «Гараж» і за цей час зрозуміла, що найцікавіше для мене - це вивчення освітнього процесу і шляхів його вдосконалення на основі наукових підходів. Що потрібно змінити в школах, щоб діти вчилися працювати в команді? Як повинні змінитися вчителя, щоб не просто давати знання, а вчити жити в складному, мінливому світі? Хотілося б знайти відповіді на ці питання, поєднуючи навчання і дослідницьку роботу.
Саїда Зіатдінова, студентка 5-го курсу Казанського архітектурно-будівельного університету
За професією я архітектор, але дуже хочу працювати в урбаністики, тому брала участь в олімпіаді з профілем «Управління просторовим розвитком міст».
На олімпіаді можна було або писати есе, або вирішувати кейс. За кейс про реновації в Москві я братися не стала, оскільки не дуже компетентна в цьому питанні, а ось тема есе, присвячена бібліотекам і їх ролі в житті сучасних людей, мені сподобалася. У Татарстані бібліотеки - це забутий атрибут радянського минулого, люди туди не ходять, а в Москві є приклади, коли бібліотека відіграє роль в культурному житті міста. Якщо зробити бібліотеку не просто місцем, де люди сидять і читають, а організувати там коворкінг, підключити медіа, технології, вона перетвориться в центр суспільного життя, буде розвиватися з опорою на міські та професійні спільноти.
Хочу вступити в Вищу школу урбаністики ВШЕ , Мені цікаво поєднання архітектури, соціології та економіки, і на олімпіаду я спеціально приїхала в Москву з Казані. У Вишці вчать адвокатівному проектування, коли процес міського планування стає прозорим і змагальним, і жителі міста можуть відстоювати свої земельні права. У майбутньому хотіла б спеціалізуватися на відновленні проблемних територій, як, наприклад, промзони.
Ілля Орлов, студент 3-го курсу освітніх програм "Світова економіка" і "Міжнародні відносини" НДУ ВШЕ
В олімпіаді я брав участь за профілем «Політика. Економіка. Філософія »- після 4-го курсу хотів би поступити на магістерську програму з аналогічною назвою. На мій погляд, це найкраща політологічна програма в Вишці - вона виділяється своєю міждисциплінарність і яскравими викладачами, в числі яких - Олег Ананьін , Леонід Григор'єв , Борис Капустін . Це прикладна програма, яка дає можливість цілісно вивчити відбуваються в суспільстві процеси, формує глибоке розуміння політичної проблематики, яке потім можна буде використовувати для власних досліджень. Особисто мене в перспективі цікавить державна служба і політична діяльність.
Першим завданням олімпіади було есе - широкий вибір тим, що вимагають, як мені здається, не стільки спеціальних знань, скільки розуміння суспільних процесів. Друге завдання - аналіз тексту: потрібно було спробувати визначити автора, висловити свою позицію з приводу його гіпотези. Третє завдання було присвячено економіці - потрібно було обчислити зростання реальних доходів населення і реальні темпи інфляції на основі запропонованих даних.
Все це непросто, так що якщо не вдасться перемогти, до олімпіади наступного року почитаю більше відомих мислителів в області економіки і політики. Це дозволить краще розуміти контекст статей, запропонованих у другому завданні, і частіше посилатися на авторитетних авторів.
Що потрібно змінити в школах, щоб діти вчилися працювати в команді?Як повинні змінитися вчителя, щоб не просто давати знання, а вчити жити в складному, мінливому світі?
