Музичне виховання в дитячому садку є важливою складовою навчального процесу. В ході реалізації різних видів музичної діяльності, до яких відносяться:
- слухання композицій;
- виконавство;
- дитяче пісенне і танцювальне творчість
здійснюється розвиток талантів вихованців, розширення здібностей до емоційного сприйняття. Форми організації музичної діяльності дошкільників характеризують особливості музичного виховання в дитячому садку і в кінцевому підсумку визначають умови для розвитку творчого потенціалу вихованців.
До традиційних форм організації музичної активності в дитячому саду відноситься заняття - взаємодія Музруков і дітей , В ході якого здійснюється навчання малюків, розвиток їх талантів, прищеплення навичок естетичної насолоди пісенними і інструментальними композиціями.
Однією з проблемних сторін проведення традиційних музичних занять є складність залучення всіх вихованців групи до реалізованим видів активності. Особливо актуальним це питання стоїть щодо малюків з особливими освітніми потребами, які страждають від синдрому гіперактивності , Нервових розладів і інших патологій психофізичного здоров'я. Тому все більше педагогів переходять до використання розваги як ключовий форми організації музичної діяльності дошкільників, що гарантує високий рівень залученості дітей до спільної діяльності і досягнення високих освітніх результатів.
Використання розвага як форма музичного виховання дозволяє:
- подарувати вихованцям позитивні емоції;
- збагатити внутрішній світ малюків новими музичними враженнями;
- стимулювати розвиток творчої активності.
пісенні і танцювальні розваги можуть реалізуватися в різних видах: за участю виключно педагогічного складу, залученням дітей з старших груп, грунтуватися на взаємодії Музруков з дошкільнятами, а також членами з сімей.
В ході підготовки розваг педагогу важливо не забувати про вікових психофізичних особливостях розвитку малюків, що визначають вимоги до організації даної форми активності:
- Розваги повинні бути різноманітними за змістом і формою проведення - це сприяє розширенню знань дошкільників про видах мистецтва, збагачення емоційних вражень.
- В якості основної теми вивчення або супроводу номерів слід використовувати тільки якісний музичний матеріал, що дозволяє виховувати почуття прекрасного і прищепити високий естетичний смак.
- Обрані форми активності повинні характеризуватися цікавістю змісту.
- Обраний музичний і літературний матеріал повинен бути легкий для сприйняття дошкільнятами. Репертуар слід підбирати для кожної групи з урахуванням віку і рівня розвитку малюків.
музичне розвага стимулює розвиток дитячої ініціативності, допитливості, самостійності творчого пошуку.
Тривалість даного виду активності визначається відповідно до віку дошкільнят. Розвага для вихованців молодшої групи має тривати не більше 15 хвилин, для хлопців зі старшої та підготовчої групи - не більше 40 хвилин.
Важливою умовою проведення захоплюючого і корисного музичного розваги є послідовна і систематичність підготовка. Музруков потрібен час, щоб опрацювати хід кожного окремого сценарію: визначити тему, підібрати пісенний і інструментальний репертуар , Розташувати композиції в потрібній послідовності, продумати кількість учасників. Для забезпечення ефекту максимального залучення важливо подбати про костюми для ведучих, декораціях, сценічних атрибутах.
Таблиця
Завантажити в .docx
Види музичних розваг Особливості Музичні казки, спектаклі Масштабні види активності, що передбачають високий рівень залученості всіх учасників. Вимагають неспішної, вдумливої підготовки, яка може здійснюватися протягом тривалого часу під час традиційних занять. Концерти Повинні включати добре знайомі дошкільнятам музичні номери - це дозволяє створити радісну і довірчу атмосферу, забезпечити позитивне ставлення вихованців в концертним заходам в цілому. Музичні атракціони, ігри, конкурси Нескладні види активності, які сприятимуть розвитку спритності, винахідливості, музичного слуху, виконавських здібностей . Прослуховування казок Вид активності, при реалізації якого дітям відводиться роль слухачів. З огляду на те, що малюкам деколи складно сприймати інформацію на слух, педагог повинен подбати про візуальної супроводжує, яка може бути забезпечена самими вихованцями або вихователями.
Музичні розваги можуть стати для дошкільнят найбільш очікуваними подіями за умови, що музичний керівник буде якомога частіше чергувати різні види активності і привносити в знайомі сценарії щось нове. Фахівці не рекомендують прив'язувати спектаклі, масштабні постановки до конкретних дат, щоб уникнути «гонки», яка може вплинути на настрій малюків і відповідального педагога.
музичне розвага відрізняється від традиційних форм педагогічної роботи свободою у виборі змісту. Але цей факт не повинен позначатися на естетичну складову використовуваного матеріалу. Малюки зважаючи на вік не здатні охарактеризувати якість пісень і музики, тому відповідальність за моральну складову музичного супроводу лягає на плечі Музруков.
Включення особливих - розважальних - форм роботи в комплекс музичного виховання дозволяє засобами художнього слова, музики, пісні, танцю долучити дітей до світу прекрасного, подарувати їм нові враження та позитивні емоції. Музичне розвага - невід'ємна складова процесу становлення художньої самостійності дитини, педагогічну цінність якої ще тільки належить оцінити.
Читати ще по темі:
