Ілля Кирія, Анна Новікова

Історія і теорія медіа

Підручник для вузів

Рукопис підготовлено в рамках грантового проекту НДУ ВШЕ за виданням авторських підручників

рецензент:

кандидат філологічних наук,

доцент кафедри масових комунікацій Російського університету дружби народів

І. І. Волкова

© Кирія, І. В., Новікова А. А. 2017

© Видавничий дім Вищої школи економіки 2017

Навіщо потрібен цей підручник. В першу чергу цей підручник має на меті з'єднання знань в області теоретичних інтерпретацій медіа та культури з історичним розвитком засобів комунікації. Ми принципово відмовляємося від вивчення історії окремих комунікативних феноменів, припускаючи, що вони є частиною суспільного життя, невіддільні від неї і повинні вивчатися разом з нею.

Друге завдання підручника - продемонструвати широку палітру теорій, які аналізують медіа і закладають фундамент наук про медіа як окремого дослідницького напрямку. Саме тому ми не використовуємо або намагаємося якомога рідше використовувати поняття «засоби масової інформації» або «журналістика», вписуючи дані феномени в набагато більше широкий суспільний контекст.

Для кого цей підручник. Пропонований підручник «Історія і теорія медіа» підготовлений в першу чергу для студентів старшого бакалаврату та магістратури, які навчаються за напрямами «журналістика» та «медіакомунікацій». Разом з тим, оскільки книга зачіпає в цілому роль медіа в сучасному суспільному житті і розглядає медіа як міждисциплінарний об'єкт досліджень, вона буде корисною також для студентів, які навчаються за напрямами «культурологія», «соціологія», «політичні науки» і «мистецтвознавство».

Підручник створений на основі багаторічного досвіду авторів у викладанні курсу «Історія і теорія медіа» на факультеті комунікацій, медіа та дизайну НДУ ВШЕ, факультеті медіакомунікацій НДУ ВШЕ, а також курсів «Cultural and Creative Industries» ( «Культурні і креативні індустрії») загальноуніверситетського пулу дисциплін за вибором. Курс «Історія і теорія медіа» є обов'язковим на магістерських програмах з журналістики й медіакомунікацій в НДУ ВШЕ протягом останніх семи років. Одним з авторів цього підручника він переведений в формат масового відкритого онлайн-курсу (massive open online courses - MOOC) на платформі Coursera і на Національної платформі відкритої освіти РФ. В ході підготовки підручника використовувався досвід авторів у викладанні дисциплін про роль медіа і громадських відносин в університетах Франції (Університет Гренобля, Школа політичних наук Ліона).

Новизна підручника. Пропонований підручник відрізняється від аналогічної літератури перш за все тим, що в ньому історія і теорія медіа розглядаються не тільки з позицій історії журналістики або історії технічних носіїв, але в ракурсі історії та теорії комунікації як явища культури. Це дозволяє дати більш повне уявлення про соціальну природу феноменів в області медіа, позбутися «чистого историцизма» в розгляді медіакоммунікаціонних феноменів, уявити загальну логіку розвитку медіа та її зв'язок з розвитком суспільства.

Такий підхід не знецінює внесок в історію і теорію медіа авторів існуючих підручників, але дозволяє в певній мірі здійснити наступність, простежуючи історію розвитку медіа та основних теоретичних напрямків досліджень комунікації та інформації так, щоб у читачів склалося уявлення про багатоаспектність і плюрідісціплінарності сучасних комунікацій, що включають медіа , технології інформації та комунікації, індустрії культури. Для цього в даному підручнику позначені взаємозв'язку і взаємозалежності між економічними і соціальними передумовами, технічними відкриттями і мінливих потреб людини в інформації і творчості мовою аудіовізуальної комунікації та іншими художніми феноменами тієї чи іншої епохи.

Однією з серйозних проблем існуючих вітчизняних підручників з історії медіа є їх залежність від спадщини радянської ідеології. Велика частина підручників з історії журналістики написана або за радянських часів і тому має очевидну ідеологічну складову, або в ранній пострадянський період, коли важливо було акцентувати увагу читачів на тих ідеологічних перепони, з якими стикалися професіонали, які працювали в медіа або вивчали медіа.

Вітчизняні підручники з теорії медіа найчастіше розглядають предмет з точки зору однієї з дисциплін - журналістики, мистецтвознавства, соціології, політичних наук, економіки. У пропонованому підручнику використовується міждисциплінарний підхід, чому сприяє специфіка кола наукових інтересів кожного з авторів, зумовлена ​​різними траєкторіями їх академічної кар'єри (теорія медіа, соціологія медіа, економіка медіа, інституційний розвиток медіа - І. В. Кирія; історія і теорія культури, історія аудіовізуальних засобів масової комунікації, історія та теорія екранних мистецтв - А. А. Новикова).

Кожен розділ підручника забезпечений не тільки питаннями для самоконтролю, а й практичними завданнями, аналіз яких повинен сприяти кращому засвоєнню матеріалу, що вивчається.

Структура підручника. Логічним чином підручник ділиться на дві великі частини - «Історія медіа» і «Теорія медіа». Кожна з частин розбита на кілька глав.

У першій частині представлені базові поняття, пов'язані з медіа (глава 1); розглянута зв'язок розвитку медіа з іншими соціальними інститутами (глава 2); описані основні форми комунікації і їх розвиток (глава 3); простежено історію контролю вмісту медіа, а потім - соціальна історія медіаносіїв (глави 4, 5). Глави 6, 7 присвячені історії екранних мистецтв.

У другій частині послідовно розглядаються класифікація (глава 8) і основні групи теорій медіа. У розділах 9-11 розбираються емпірико-функционалистская, критична, лінгвістична теорії; в главі 12 - психологічні та мікросоціологічних підходи до вивчення комунікацій; в главі 13 - соціальні теорії інформаційного суспільства та розвитку медіа; в главі 14 - комунікативні теорії інновацій; в главі 15 - соціальні теорії медіаіспользованія і активного споживача медіа; в главі 16 - політекономічна група теорій.

Джерельна база та робота над підручником. Робота над елементами даного підручника велася авторами в рамках їх предметних напрямків в різний час. В результаті склалася різноманітна джерельна база, яка спирається на наукові та освітні інтереси авторів, які формувалися в різні часи. В основу глави 2, наприклад, лягли два курси, викладалися в Університеті Гренобля і Школі політичних наук Ліона в 2013 і 2014 рр. Глава 4 спирається в значній мірі на набір підручників і монографій, що використовувалися при викладанні курсів «Історія зарубіжної журналістики» під час роботи одного з авторів на факультеті журналістики МДУ Глава 5 складається з декількох розділів, матеріали для яких були зібрані в період роботи її автора в зарубіжних (переважно французьких) бібліотеках. Для цієї глави дуже важлива одна з піонерних робіт в області соціальної історії технологій комунікації - книга Патріса флішем «Історія сучасної комунікації». [1] У зв'язку з приналежністю одного з авторів до французької школі вивчення комунікацій підручник вводить в науковий обіг безліч теорій, пропонованих французькими колегами, і досить великий обсяг французької літератури, не применшуючи при цьому ролі англомовних джерел.

частина I

Історія медіа

Глава 1

базові поняття

У цьому розділі ми спробуємо ввести в обіг наукові поняття, що використовуються в сфері комунікацій та медіа. В першу чергу позначимо рамки поняття «комунікація» і роль комунікації в соціальному дії (а точніше - як акту соціального дії). Потім розглянемо популярне в даний час поняття «медіа», дамо визначення поняттю «масова комунікація» і позначимо методологічні межі застосування цього терміна. Нарешті, в заключній частині глави ми представимо ту інституціональну область (індустрію), в рамках якої діють медіа як ринкові суб'єкти, і її відносини з суміжної галуззю - культурою.

§ 1. Комунікація як соціальна дія

Поняття «комунікація» діє в різних науках - філософії, психології, лінгвістиці, в деяких аспектах технічних наук про інформацію. В даному підручнику ми виходимо з необхідності визначення цього терміна в парадигмі соціальних наук, до яких в тому числі відносяться науки про інформацію та комунікації, або науки про медіа (media studies), до яких ми себе зараховуємо. Для студентів цих напрямків (напрямок «медіакомунікацій», «журналістика») в першу чергу і призначений справжній підручник.

Кінець ознайомчого уривка

СПОДОБАЛАСЯ КНИГА?