Конкурс «Педагогічна натхнення»
про автора
Емекова Світлана Олексіївна - вчитель російської мови та літератури КГОУ «Бійський ліцей - інтернат Алтайського краю». Її педагогічний стаж - 3 роки.
«Сучасний учитель: професіонал - громадянин - творець»
Сучасний учитель? Хто він? Професіонал - людина, яка живе своєю професією, в якій досягає значних успіхів, отримує прогнозований результат? ... Громадянин - особа, яка належить на правовій основі до певної держави, що має певну правоздатність, наділена правами, свободами і обтяжене обов'язками? Творець або творча особистість, яка через творчу діяльність прагне знайти себе, ядро своєї особистості, глибинну сутність? Мало хто з провідних вчених, творців або громадян своєї країни може похвалитися тим, що він хороший шкільний учитель. Саме шкільний, оскільки «наукова школа» - це дещо інше ....
Учитель. ... Варто тільки вимовити слово «Учитель», як ми уявляємо все найпрекрасніше і добре, що може бути в людині. Таких людей, як вчителя, мабуть, не зустрінеш ніде: артистичні, творчі, нескінченно віддані учням, ерудовані, енергійні. Люди цієї найважливішої професії на землі, не шкодуючи себе, роблять все можливе, щоб їхні учні стали освіченими, грамотними людьми в майбутньому.
Учитель - це людина, яка стоїть між наукою і маленькою особистістю. Учитель бачить і цінує в дитині ту неповторну індивідуальність, яка відрізняє всіх одна від одної, вміє забезпечити свободу самовираження його особистості і розуміє, що дитина - людина, що має власне уявлення про світ, свій досвід і свої почуття. Учитель - незвичайна людина, в якому повинні бути присутніми відразу два протилежних якості: м'якість і строгість. В їх розумному поєднанні і полягає мудрість вчителя.
Сучасний учитель ..., на мій погляд, професіонал, який змушений знати про масу напрямків, безпосередньо пов'язаних з його предметом / предметами, а понад те - мати уявлення і про інші предмети, що володіє комплексом якостей, які сприяють успішній передачі знань; громадянин, на кожному уроці виховує в своїх дітях доброту, милосердя, чесність, порядність, любов до Батьківщини - якості, що становлять неминущу цінність людської культури в усі віки.
Коли треба, він артист, художник, потрібно - письменник, співак. У той же час він завжди учень. Недарма російське народне прислів'я говорить: вчи інших, і сам зрозумієш. Це той, хто завжди вчиться творчості, і творить - себе як особистість, урок, учня, так як педагогічна діяльність - ніби мозаїка, де образ складається зі шматочків, який необхідно підібрати за кольором, формою, розміром. Робота копітка, трудомістка. Не завжди частинки збігаються. Іноді доводиться все перекладати заново, переглядати.
Учитель тільки тоді вчитель, коли він відчуває, що накопичений їм досвід, його знання дозволяють вести за собою своїх учнів. На ньому величезна відповідальність за кожен дотик словом, думкою, жестом до розуму, душі дитини. Дитині потрібен вчитель не інформатор-маріонетка, а соратник, друг, здатний безкорисливо дарувати знання, доброту, любов усім людям, що оточують його, тому треба побудувати свою роботу так, щоб учень завжди виступав в співавторстві з тобою: сперечався, ділився думками, виступав, відстоював свою точку зору.
«Дивись на світ очима дитини, ... учись мріяти і вчи цього сучасних дітей», - ось так коротко можна охарактеризувати мою педагогічну філософію. Віддавати себе дітям, розуміти їх, знаходити радість у спілкуванні з ними, вірити в те, що кожен з них - особистість індивідуальна, неповторна - ось основні складові, на мій погляд, сучасного вчителя.
Я працюю вчителем російської мови, літератури та англійської мови в Бійськом ліцеї - інтернаті Алтайського краю. В ліцей я потрапила випадково, ще будучи студенткою 5 курсу при проходженні педагогічної практики, я твердо вирішила, що після закінчення університету неодмінно буду працювати саме в ліцеї - «школу майбутнього». Я глибоко переконана, що вчитель повинен вірити, що всі діти без винятку здатні і успішні, але кожна дитина талановита по-своєму. Кожному потрібно допомогти знайти себе, розкрити свої здібності, самореалізуватися. Тільки тоді він може досягти поставленої мети. А якщо потрібного результату немає, то причину потрібно шукати, перш за все, у вчителя, в його невдалих методах, а не в бездарності дітей.
Мені близькі і зрозумілі слова В.О.Сухомлинського, який перший з педагогів пояснив низькі результати навчання не природною бездарністю дітей, а примітивними, кустарними методами навчання. Він писав: «Страшна це небезпека - неробство за партою, неробство шість годин щодня, неробство місяці і роки. Це руйнує морально, калічить людину. ... Всі наші задуми, пошуки і побудови перетворюються на порох, якщо немає у учня бажання вчитися ». Працюючи в ліцеї з дітьми різного віку, мимоволі помічаєш зміни, що відбуваються з дітьми. Якщо в підготовчій школі дитина відкритий до спілкування, йому цікавий навколишній світ у всіх своїх проявах, він не соромиться бути самим собою, і проявляє свою індивідуальність, то в середній ланці і старшій школі відбуваються докорінні зміни. Діти починаю усвідомлювати, що відрізнятися від інших це «не зовсім добре», а іноді навіть «боляче», втрачають свою індивідуальність, а разом з нею і себе в цьому світі. Треба пам'ятати, що справжній учитель - це той вчитель, який знає, що на уроці нездатних і байдужих дітей немає. Моя мета - побачити, розгледіти, не пропустити в дитині все найкраще, що в ньому є, і дати імпульс до самовдосконалення через розвиток творчості, що йде з самої глибини душі його. Потрібно тільки знайти в дитині струну, зуміти її налаштувати, і тоді вона задзвенить, а урок пройде як картинка. Розумію, щоб змусити дитину мислити, творити, створювати, необхідний творчий підхід до кожного методу, до кожного прийому. І як наслідок цього - повсякденний пошук і ... ��умніви: чи спрацює?
Талант вчителя, як майстра, розкривається тоді, коли на кожному уроці йому вдається захопити дитину в світ невідомого, зацікавити його настільки, щоб йому самому захотілося пізнати нове, самому вирішити поставлену перед ним проблему. Щоб очі у дитини горіли, щоб він відчував у собі впевненість, силу і бажання творити. Ми разом радіємо нашим перемогам і робимо висновки з наших поразок. А найголовніше - я вчу їх мріяти!
І на завершення мені хотілося б привести один вислів, яке, в повній мірі розкриває мою педагогіку: «Кожна людина вибирає свій життєвий шлях з того моменту, коли з'явилися« маленькі крильця », за допомогою яких він намагається злетіти вгору, але вони ще дуже малі , щоб злетіти, і тому він біжить по землі, перебираючи своїми ще незміцнілими ніжками в надії відчути свободу польоту. І куди приведуть його ці ніжки, якщо поруч не виявиться того, хто буде вчити його літати? »Вивчайте літати! Впевнено стоїть на крилі падіння не страшні!
фото автора
Емекова Світлана
Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.
Хто він?Професіонал - людина, яка живе своєю професією, в якій досягає значних успіхів, отримує прогнозований результат?
Громадянин - особа, яка належить на правовій основі до певної держави, що має певну правоздатність, наділена правами, свободами і обтяжене обов'язками?
Творець або творча особистість, яка через творчу діяльність прагне знайти себе, ядро своєї особистості, глибинну сутність?
?умніви: чи спрацює?
І куди приведуть його ці ніжки, якщо поруч не виявиться того, хто буде вчити його літати?
