Музей природы в детском саду
Опубликовано: 31.10.2017
Разделы: Работа с дошкольниками
Музейная педагогика – новое и необычайно популярное направление образовательной деятельности. На страницах журналов описан опыт создания разнообразных музеев и специальных музейно – образовательных программ для детей дошкольного возраста. Интересен опыт петербургских педагогов и сотрудников Русского музея, разработавших программу для дошкольников “Здравствуй, музей!”
Можем ли мы, педагоги малых городов, приблизить дошколят к музейным ценностям? В нашем городе Междуреченске есть для этого определенные условия: городской краеведческий музей, школьные музеи боевой славы, истории города, национальной культуры, выставочный зал, где экспонируются работы местных художников. Все это открыто для посещения малышами. Так же в детских садах создаются мини-музеи, фольклорные избы и уголки русского быта.
Судогодские дети в музее природы
В нашем детском саду №34 “Красная шапочка” города Междуреченска, реализующем программу “Детство”, педагогами, родителями и детьми под руководством воспитателя-эколога Филимоновой В.Г. создан музей природы. Целесообразно ли создание такого музея в детском саду? Ведь детей привлекает все движущееся, цветущее, яркое, а не застывшие экспонаты природы. Пятилетний опыт работы в музее показал, что создание такого музея не только возможно, но и необходимо по ряду объективных причин:
В музее природы открылась выставка яблок. MIX TV
Использование экспонатов музея помогает выйти за круг явлений, доступных ребенку для непосредственного наблюдения, и показать то, что удалено территориально, во времени или просто невидимо ребенку. Важная особенность экспонатов – их статичность, дающая возможность подробно рассмотреть их, описать, установить между ними содержательные связи. Учитываются особенности детской субкультуры – стремление к коллекционированию. Ни для кого не секрет, что дети собирают и хранят как сокровища всевозможные, ненужные, по мнению взрослых, вещи: фантики, вкладыши, кэпсы, и прочие предметы. Дети с радостью откликнулись на предложение собирать коллекции для музея. Расширилось образовательное пространство детского сада, позволяющее разнообразить детскую деятельность, что в конечном итоге дает высокий личностный развивающий эффект. Экспозиции музея помогают формировать в течение всего года (т.к. у нас слишком короткое лето, благоприятное для наблюдений за живой природой) не только конкретные представления об объектах природы, но и знания о взаимосвязях живых организмов в экосистемах, обобщенные представления о явлениях природы, которые позволяют детям в дальнейшем ориентироваться в новых фактах в других условиях.
Какого же оформление и предметно – развивающая среда нашего музея?
